Services de formation et de conseil du CELV pour les Etats membres

Les activités s’inscrivant dans ce domaine sont complémentaires à l'approche ascendante (dite «bottom-up») des projets du CELV. En vue d’initier des processus de changement par la qualité, le Centre fournit, à la demande de représentants de haut niveau, des activités et des services de formation et de conseil sous forme d’assistance personnalisée permettant de mettre en œuvre des approches plurilingues, interculturelles et inclusives (approche descendante, dite « top-down »).



A long terme, tous les projets du CELV pourraient évoluer vers la mise en place d’une offre intégrant des activités de formation et conseil.



Les projets de médiation tout comme les activités de formation et de conseil promeuvent les politiques linguistiques du Conseil de l'Europe et l'expertise du CELV, qui contribuent à adapter des recommandations et des instruments élaborés en Europe aux contextes locaux, régionaux et nationaux.



Les projets de médiation devraient être bénéfiques à l’ensemble des Etats membres du CELV, ces derniers étant invités à désigner des participants qualifiés aux ateliers qui se dérouleront dans ce cadre. Les équipes de projet du CELV prendront en compte la diversité et la grande portée des différents contextes nationaux.



Dans une optique complémentaire, les activités de formation et de conseil du CELV se concentreront sur les besoins spécifiques du pays intéressé par une offre particulière. L'équipe d'experts pourra ainsi concevoir des matériaux et assurer des activités de formation, de sensibilisation et/ou de conseil en les adaptant à un contexte précis. Les besoins, tels qu'exprimés par les partenaires dans les Etats membres du CELV demandant à bénéficier d’une activité de formation et de conseil donnée, constituent le point de départ de ce processus de formation et de conseil.



Les activités de formation et de conseil proposées aux États membres portent sur des thématiques définies comme prioritaires par les ministères de l'Education, telles que l'utilisation des technologies en ligne, l’évaluation des compétences langagières et l'éducation des migrants. Elles contribuent à mettre en œuvre la vision à long terme du CELV telle que formulée dans le fondement théorique de son programme 2012-2015: le droit de l'apprenant à une éducation de qualité qui implique l'utilisation d’approches pédagogiques inclusives, plurilingues et interculturelles pour tous les apprenants.



L’expertise internationale et la contribution des équipes d’experts, conjuguées à l'expertise dans l’État membre, permettront d’amorcer des développements de la qualité et soutiendront les processus de changement dans l’éducation aux langues à différents niveaux (local, régional, national).



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