Evaluation des compétences d'écriture et de lecture des jeunes apprenants en relation avec le Cadre européen commun de référence pour les langues
(AYLLIT)
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Encourager la culture de l'évaluation chez les professionnels
(ECEP)
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Cahier des charges pour l'évaluation en langues à l'université
(GULT)
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Mise en relation de l'évaluation en classe avec le Cadre européen commun de référence pour les langues (RelEx)
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Conception de curriculums pour l'enseignement d'une matière par l'intégration d'une langue étrangère
(CLIL-CD)
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Bonnes pratiques d'enseignement d'une matière par l'intégration d'une langue étrangère autre que l'anglais
(CLIL-LOTE-GO)
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Enseignement d'une matière par l'intégration d'une langue autre que l'anglais - premiers pas
(CLIL-LOTE-START)
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Enseignement d’une matière par l'intégration d’une langue étrangère + conscience plurilingue et pluriculturelle
(CONBAT+)
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Enseignement précoce des langues modernes par des contenus
(EPLC)
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Développement des compétences d'enseignement en ligne
(DOTS)
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Former les enseignants à l'utilisation du Portfolio européen des langues – projet de suivi
(ELP-TT3)
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Emploi du Portfolio européen des langues à l'échelle de l'établissement scolaire
(ELP-WSU)
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Examen de logiciels pionniers pour les technologies en réseau dans l'enseignement des langues à orientation professionelle
(E-VOLLUTION)
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Favoriser le succès des programmes de mobilité - Outils pour les enseignants en langues
(PLURIMOBIL)
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Un cadre de référence pour les approches plurielles
(CARAP)
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Langues minoritaires, langues collatérales et éducation bi-/plurilingue
(EBP-ICI)
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Associations lingusitiques et soutien coopératif
(LACS)
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L'enseignement de la langue majoritaire comme base pour l'enseignement plurilingue
(MARILLE)
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