Nouvelles
02.07.2021
Nouvelle parution : Pluriliteracies teaching for deeper learning
Dans leur livre B
eyond CLIL : Pluriliteracies teaching for deeper learning, Do Coyle (Université d'Edimbourg, Royaume-Uni) et Oliver Meyer (Johannes Gutenberg Universität Mainz, Allemagne) proposent une nouvelle approche des plurilittératies qui affine et développe la réflexion actuelle sur l'EMILE et montrent comment la mettre en pratique. Cette ressource sera précieuse à la fois pour les universitaires et les praticiens de l'éducation.
Le livre est basé, entre autres, sur les travaux du CELV sur «Une approche d'énseignement interdisciplinaire et plurilingue pour l'apprentissage»
Vous pouvez explorer davantage le travail du CELV dans ce domaine ici :
23.07.2020
EMILE, les autres langues que l’anglais, les transitions réussies : une première réunion d’experts en ligne
Comment pouvons-nous définir l’EMILE et l’éducation plurilingue ? Dans quels types de projets avons-nous été impliquées dans les domaines de l'EMILE et de l'éducation plurilingue à des différents niveaux d'éducation ? Comment organiserons-nous ce nouveau projet triennal du CELV ?
Lors de cette réunion d'experts, réalisée en ligne, (1) nous avons présenté les différents contextes et la façon dont nous percevons le domaine étudié ; (2) nous avons concrétisé l'organisation et la conception du projet ; et (3) nous avons défini ses prochaines étapes.
S'appuyant sur des projets antérieurs du CELV, notre projet élaborera des recommandations pour la mise en œuvre de l'EMILE dans d’autres langues que l’anglais à différents niveaux d’éducation (primaire, secondaire, tertiaire), à la fois en classe de langue et dans d'autres matières. En outre, le projet encouragera l’introduction des approches plurielles des langues dans l’EMILE (EMILsEs).
Au cours de cette première année, notre projet vise, entre autres, à
- étudier de manière systématique ce qui a été fait dans les précédents projets EMILE/EMILsEs ;
- recueillir des recommandations, des modèles et du matériel pédagogique produit dans différents contextes ;
- présenter une synthèse des ressources existantes et élaborer un premier volet de recommandations pour mettre en œuvre l'EMILE dans d’autres langues que l’anglais à des différents niveaux d’éducation ;
- initier une collaboration avec les partenaires associés et les points de contact nationaux du CELV.
En 2021, le projet invitera d'autres experts à une réunion de réseau. En 2022, nous organiserons un atelier pour les représentants des États membres du CELV. Par ailleurs, un des principaux objectifs de notre projet est d'illustrer les recommandations par des exemples pratiques de contextes divers.
N'hésitez pas à nous contacter si vous souhaitez partager vos connaissances et expériences, ou si vous souhaitez participer à nos événements !
Auteure : Petra Daryai-Hansen | Traduction : Evangelia Moussouri
En savoir plus
07.05.2020
L’avenir de l’enseignement des langues en Europe : études de cas de pratiques innovantes
Le réseau d'experts travaillant sur la dimension sociale de l'éducation et de la formation (NESET), l'un des sept fournisseurs officiels de connaissances de la Direction générale de l'éducation, de la jeunesse, du sport et de la culture (DG EAC) de la Commission européenne, a récemment publié un nouveau rapport analytique intitulé « L'avenir de l’enseignement des langues en Europe : études de cas de pratiques innovantes ».
Le principal objectif de ce rapport est d'explorer les approches et stratégies innovantes émergentes de l'enseignement des langues en Europe qui soutiennent le plurilinguisme des apprenants, d'inspirer les éducateurs et les décideurs politiques à innover et à mettre en œuvre des politiques et pratiques prospectives dans l'éducation aux langues, et de contribuer à la mise en œuvre de la recommandation du Conseil de l'UE relative à une approche globale de l'enseignement et de l'apprentissage des langues (adoptée en mai 2019).
La publication fait, entre autres, référence aux travaux du Centre européen pour les langues vivantes (CELV) du Conseil de l'Europe et met en avant huit projets et outils de promotion des pédagogies plurilingues (voir pp. 4, 36, 37, 40, 61, 88, 114, 118, 128) :
Le rapport complet en anglais et les résumés en anglais, en français et en allemand sont téléchargeables sur le site web nesetweb.eu.