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17.10.2023
Développer les langues liées au travail pour une migration équitable et pour une intégration et une participation durables — „Deutschkenntnisse dort fördern, wo sie dringend gebraucht werden: am Arbeitsplatz!“
Dates : 8 septembre 2022 et 9 mai 2023, Allemagne
Expert·e·s du CELV : Matilde Grünhage-Monetti, Alexander Braddell et Christophe Portefin, site web « La langue pour le travail », réseau
Organisation locale : Matthias von Gehlen, Goethe-Institut
Participant·e·s : 24 participant·e·s le 8 septembre 2022; 49 participant·e·s le 9 mai 2023
« Développer la langue du pays d'immigration (L2) pour les migrant·e·s adultes, pour et au travail, est un travail d'équipe ». Tel pourrait être le slogan des événements de soutien national dans le domaine de la langue pour le travail pour l'Allemagne en 2022/2023. Ce soutien a été structuré autour de deux événements : une table ronde face à face, lors de la 25e Conférence Metropolis (Berlin, 8 septembre 2022) et un atelier en ligne (9 mai 2023).
La table ronde (section sur la migration équitable) a présenté le point de vue des praticien·ne·s, des chercheur·euse·s et des prestataires de L2, ainsi que des employeur·euse·s et des syndicats, en soulignant la nécessité d'un partenariat et d'une action conjointe. Le public s'est félicité de cette approche systémique. La revue Clavis pour l'intégration sur le marché du travail a publié les résultats de cette table ronde et des neuf autres ateliers dans un numéro spécial consacré à la conférence (www.bmas.de/SharedDocs/Downloads/EN/Topics/Labour-Market/imcb-2022-voices-and-insights.pdf).
Le deuxième événement a rassemblé des chercheur·euse·s et des praticien·ne·s de L2, des entreprises, des syndicats, des comités d'entreprise, l'administration du travail et le BAMF (Office fédéral pour la migration et les réfugiés). Ils ont discuté des structures et des conditions permettant de soutenir de manière équitable, efficace et durable les travailleur·euse·s migrant·e·s qui apprennent l'allemand pour et au travail.
Au cours de ces deux événements, les discussions ont porté sur la langue en tant qu'instrument d'action dans le contexte du travail, qui construit et donne un sens à ses propres activités et qui permet aux locuteur·rice·s d'agir sur leur environnement. Une telle compréhension nécessite des approches intégrant l'apprentissage des langues dans le contexte dans lequel elles sont utilisées et prennent sens : le lieu de travail.
Matilde Grünhage-Monetti
17.07.2023
CELV x SenBJF – Une feuille de route pour les écoles afin d’auto-évaluer et d’expérimenter la mise en œuvre de projets multilingues individuels en tant que partie essentielle d’un développement global de l’école et de l’enseignement
Date et lieu de l'événement : 28-29 juin 2023, Zentrum für Sprachbildung, Berlin, Allemagne
Organisation locale : M. Mehmet Fatih Özcan (Département du Sénat pour l'éducation, la jeunesse et la famille, II D 5.2, Conseiller pour le multilinguisme / Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie Berlin, II D 5.2, Referent für Mehrsprachigkeit)
Expertes du CELV : Sophie Babault (France) et Selin Öndül (Suisse)
Participant·e·s : 25 directeurs et directrices d'établissements scolaires, enseignant·e·s (de langues étrangères et du patrimoine), coordinateurs et coordinatrices du développement des langues, responsables d'unités thématiques, coordinateurs et coordinatrices de projets et de programmes de l'administration du Sénat et leur soutien
L’atelier de formation et de conseil ROADMAP a été organisé sur deux jours en collaboration avec les équipes de développement dans le cadre du projet de label de qualité « École multilingue » et le groupe d’experts II D 5 du Département sénatorial de l’éducation, de la jeunesse et de la famille. Il visait à mettre en évidence des domaines à fort potentiel pour la mise en œuvre de projets multilingues.
Les participant·e·s ont discuté et visualisé les chevauchements entre l’éducation multilingue et l’éducation interculturelle en termes de contenus et de disciplines, en particulier en assurant la sensibilisation et l’égalité des langues des élèves et de l’école. Dans ce contexte, elles/ils ont développé des méthodes de réflexion sur la promotion du multilinguisme dans les processus de développement scolaire et dans l’élaboration des cours. Les diverses possibilités d’application offertes par l’outil d’auto-évaluation et la base de données FEUILLE DE ROUTE ont clairement démontré que l’ambitieux projet de label de qualité « École multilingue » peut s’appuyer sur les ressources existantes et librement accessibles du Centre européen pour les langues vivantes (CELV) comme base solide pour un exercice pilote au cours de l’année scolaire 2023/2024 dans les sept écoles participantes.
Les participant·e·s ont souligné que les outils fournis par le CELV pourraient simplifier les processus visant à déterminer les domaines de développement potentiels et fournir de nombreuses données et exemples de rapports et d’évaluations. Elles/Ils ont également mentionné qu’il est nécessaire d’inclure les structures scolaires spécifiques à Berlin et, en particulier, les questionnaires multilingues dans l’outil d’auto-évaluation.
En résumé, les participant·e·s ont reçu une formation approfondie et se sont familiarisé·e·s à la fois avec l’utilisation des outils du CELV – en particulier l’outil d’auto-évaluation – et avec la conceptualisation d’une feuille de route personnalisée pour mettre en œuvre des modules de développement dans le cadre du label de qualité « École multilingue ».
Mehmet Fatih Özcan
(Deutsch)
Der zweitägige Training and Consultancy ROADMAP Workshop hat gemeinsam mit den Entwicklungsteams im Rahmen des Gütesiegel-Vorhabens „Mehrsprachige Schule“ und der Fachgruppe II D 5 der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie potenzielle Schwerpunkte in der Einrichtung von mehrsprachigen Angeboten sichtbar gemacht.
Die Teilnehmer:innen diskutierten und visualisierten die inhaltlichen und fachlichen Überschneidungen zwischen mehrsprachiger und interkultureller Bildung, insbesondere vor dem Hintergrund des Bewusstseins über, der Gleichwertigkeit von und der Haltung gegenüber der sprachlichen Vielfalt in der Berliner Schule und in der Lebenswelt der Berliner Schülerinnen und Schüler.
Die Teilnehmer:innen entwickelten in diesem Zusammenhang Methoden, um die Förderung der Mehrsprachigkeit in Schulentwicklungsprozessen und zur Unterrichtsentwicklung zu reflektieren. Das vielfältigen Anwendungsmöglichkeiten des Selbstevaluationstools und der Projektdatenbank des Wegweiser-Programms verdeutlichten, dass das ambitionierte Gütesiegel-Vorhaben „Mehrsprachige Schule“ auf bereits gefestigte und freizugängliche Angebote des Europäischen Fremdsprachenzentrums (EFSZ) zurückgreifen kann, um im Schuljahr 2023/2024 an 7 teilnehmenden Schulen pilotiert werden zu können.
Die Teilnehmenden bestätigten, dass die bereitgestellten Tools des EFSZ und die damit zur Verfügung stehenden Daten sowohl die Ermittlung der Weiterentwicklungspotenziale der schulischen Mehrsprachigkeitsförderung als auch die Berichtserstellung und Evaluation deutlich vereinfachen würden. Die Teilnehmer:innen fügten an, dass es notwendig sei, sowohl die berlinspezifischen Schulstrukturen und insbesondere mehrsprachige Fragebögen im Selbstevaluationstool einzubeziehen.
Zusammenfassend kann gesagt werden, dass die Teilnehmer:innen im Umgang mit den EFSZ-Tools und ihre Einbindung in das Gütesiegel-Vorhaben umfangreich geschult und weiterqualifiziert werden konnten.
Mehmet Fatih Özcan
28.03.2023
Gazette européenne des langues : le numéro 63 vient de paraître – Bonne lecture !
La Gazette européenne des langues, le bulletin d’information électronique du CELV, présente les actualités du Centre (événements, projets, ressources) et d’autres secteurs pertinents du Conseil de l’Europe, ainsi que de nos partenaires. Elle met également l’accent sur les développements nationaux dans le domaine de l’éducation aux langues dans les États membres et au-delà.
L’édition actuelle est disponible français et en anglais.
Bonne lecture !
Gazette européenne des langues n° 63 (Janvier – Mars 2023)
Sommaire :
« Une nouvelle Recommandation du Conseil de l’Europe relative à l’éducation aux langues : l’importance de la formation des enseignant·e·s » : Participez au webinaire du CELV le 29 mars 2023, de 16h00 à 17h00 HEC
Développements du programme du CELV 2020-2023 – « Inspirer l’innovation dans l’éducation aux langues : contextes changeants, compétences en évolution »
- Dates à retenir !
- 15 mai 2023 : événement de lancement de l’appel à propositions du CELV pour le programme 2024-2027
- 3-7 juillet 2023 : université d’été du CELV à Graz
- « Encourager l’éducation aux langues dans la formation professionnelle transfrontalière (initiale/continue) » : un sujet essentiel partout en Europe
ECML national support event
- Explorer l’apprentissage approfondi – Journée d’étude sur l’EMILE (Bruxelles, Belgique, 6 mars 2023)
Ressources récentes du CELV
- Sélection de dépliants du CELV en allemand
- Sélection de ressources et de projets du CELV en allemand
- Traductions de publications
- Outils TIC et Ressources éducatives ouvertes : nouvelles ressources dans l’inventaire du CELV
Publications mentionnant le travail du CELV
- Travaux connexes du CELV sur l’éveil aux langues, la langue de scolarisation, les classes de matières, la médiation, les environnements d’apprentissage
Journée européenne des langues : concours de t-shirt
- T-shirt de la Journée européenne des langues 2023
- Concours de t-shirt de la Journée européenne des langues 2024
Activités de formation et conseil
- Lancement d’une série de 48 ateliers sur l’éducation aux langues dans les États membres
Développements nationaux
- Autriche : concours pour le label européen des langues en Autriche en 2023
- France
- LISEO : une plateforme pour s’informer sur les travaux et les ressources du CELV et sur les politiques linguistiques nationales en Europe
- Lancement de la 4e édition du Baromètre des langues dans le monde 2022
- Allemagne : MitSprache Deutsch4U – un programme destiné aux organisations à but non lucratif pour encourager des environnements d’apprentissage favorisant la diversité
- Irlande
- Enseignement scolaire Erasmus+ : l’impact des projets de mobilité sur le développement professionnel du personnel
- Semaine 2023 #ThinkLanguages (27 novembre – 1er décembre 2023)
- Canada : l’Institut des langues officielles et du bilinguisme (ILOB) vous présente son rapport annuel 2020-2021
Forum pour le réseau professionnel du CELV
- Prochains événements des membres du Forum
- Eaquals : webinaires en 2023
- ECSPM : Symposium international « The social role of higher education: Developing the civil society’s awareness and impacting policies on the role of multilingualism in education » (Strasbourg, France, 22-24 mars 2023)
- 10ème congrès international de l’association EDiLiC (Université de Copenhague, 28-30 juin 2023)
- ICC – the International Language Association : conférence, articles, nouvelle chaîne YouTube
- « Future of languages » : Conférence de la FIPLV pour la région nordique et balte (Reykjavik, Islande, 8-9 juin 2023)
In memoriam – Evangelia Moussouri et Tony Fitzpatrick
Développements au Conseil de l’Europe
- Vers la 26e session de la Conférence permanente du Conseil de l’Europe des ministres de l’Éducation : série de consultations
- Série d’ateliers en ligne du CECR
- Charte européenne des langues régionales ou minoritaires
- La Charte européenne des langues régionales ou minoritaires fête son 25e anniversaire
- Rapports récents: Pays-Bas, Suède
- Librairie en ligne du Conseil de l’Europe : nouveautés éditoriales
Actualités d’autres organisations
- Conférence internationale « Plurensa-2023 : Plurilinguisme, enseignement-apprentissage, complexité et intégrité : perspectives épistémologiques, didactique et politique » (7-10 juin 2023, Montpellier, France)
- UE : Année européenne des compétences 2023, ressources récentes de l’UE
- OCDE : ressources récentes
- Journée internationale de la langue maternelle : événement de l’UNESCO – « L’éducation multilingue, une nécessité pour transformer l’éducation » (21 février 2023)
- Global Citizenship and Multilingual Competences : nouveau module pédagogique
- Centre européen Wergeland (EWC) : ressources récentes
- Nouveau manuel « 31 basic activities »
- « How does Artificial Intelligence influence the way teachers teach and students learn to live in a democracy? » – Webinaire enregistré le 7 février 2023
- Journal of International Mobility : une édition spéciale consacrée à l’nterculturalité, aux compétences interculturelles et à la mobilité en formation d’adultes – Appel à contributions jusqu’au 28 avril 2023
- Journal Education Sciences : édition spéciale sur le multiculturalisme dans l’enseignement supérieur : tendances actuelles, défis et pratiques – Appel à contributions jusqu’au 31 juillet 2023
- Mercator – Centre de recherche européen sur le multilinguisme et l’apprentissage des langues
- Babylonia, revue suisse consacrée à l’apprentissage et à l’enseignement des langues
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