Groupe de réflexion « Renforcer la motivation dans l’apprentissage et l’enseignement des langues : quel rôle pour les décideurs et les éducateurs ? »

Lorsque ces conclusions sont placées dans le contexte politique plus large de la Recommandation adoptée en 2022 par le Conseil de l’Europe sur l’importance de l’éducation plurilingue et interculturelle pour une culture de la démocratie et de la Recommandation adoptée en 2019 par le Conseil de l’Union européenne relative à une approche globale de l’enseignement et de l’apprentissage des langues, qui soulignent toutes deux la valeur ajoutée de l’apprentissage de plus d’une langue, il est important de comprendre que le rôle de la motivation de l’apprenant et de l’enseignant est en constante évolution et en interaction avec un grand nombre de facteurs d’influence internes et externes (Gu, 2009) et d’identifier ces facteurs – qu’ils soient attitudinaux, structurels, pédagogiques ou politiques.

C’est dans ce contexte et dans le cadre de son action de coopération avec la Commission européenne en 2024 que le Centre européen pour les langues vivantes organise un premier groupe de réflexion sur la question complexe de la motivation dans l’apprentissage et l’enseignement des langues.

Le groupe de réflexion s’efforcera non seulement d’identifier les défis auxquels sont confrontés les systèmes éducatifs pour promouvoir l’apprentissage de langues autres que l’anglais ou en plus de l’anglais, mais aussi d’examiner attentivement la manière dont ces défis peuvent être relevés.

La présentation des conclusions du rapport Eurydice 2023 et de l’enquête Eurobaromètre 2024 « Les Européens et leurs langues » permettra de préparer le terrain. Et les États membres du CELV et de l’UE auront l’occasion de mettre en avant des initiatives inspirantes qui peuvent contribuer à influencer ce domaine de manière positive. Pour conclure, des idées initiales pour un « Manifeste de la motivation » seront proposées comme un résultat collectif, en vue de soutenir les décideurs et les formateurs d’enseignants dans leurs efforts pour contrer la tendance à la baisse.

L’événement d’une journée comprendra une combinaison de discours, de courtes présentations et de travaux de groupe, ainsi qu’un panel de discussion. Toutes les sessions plénières seront retransmises en direct.

En 2025, il est envisagé d'assurer le suivi des résultats du groupe de réflexion avec un groupe de travail composé, entre autres, de représentants du Forum du réseau professionnel du CELV (formé d'associations et d'institutions internationales qui partagent des valeurs communes et dont l'expertise se recoupe dans le domaine de l'éducation aux langues et de l'évaluation). Il est envisagé de développer un « manifeste de motivation » - présentant des arguments clés pour la promotion des langues en plus de l'anglais, des exemples inspirants et des mesures visant à encourager les bonnes pratiques en matière de langues. Le groupe de réflexion « initial » pourrait servir de tremplin pour lancer de nouvelles activités dans ce domaine important.