Coordination: Antoinette Camilleri Grima

RESUME

Le Conseil de l’Europe souligne l’importance du multilinguisme sociétal et des compétences plurilingues individuelles en tant que vecteurs de cohésion sociale. Le Guide pour l’élaboration des politiques linguistiques éducatives en Europe de la Division des politiques linguistiques explique pourquoi cela est important et comment y arriver. C’est cependant en définitive au sein de l’école, dans la pratique, que les innovations requises doivent prendre place. Les études de cas présentées dans cette publication constituent une bonne illustration de la façon dont cela est mis en œuvre dans différents contextes et des succès et défis rencontrés.

En mettant l’accent sur ces programmes innovateurs d’enseignement des langues et sur ces profils scolaires, nous contribuons à l’émergence d’un nouveau modèle de la direction de l’école dans lequel les apprenants, les parents et la communauté locale, au lieu d’être exclus, contrôlés et oubliés, participent activement à toutes les activités linguistiques. De même, les enseignants ne sont plus les simples exécutants des programmes éducatifs, mais deviennent des acteurs à part entière dans l’élaboration, la mise en œuvre et l’évaluation des politiques scolaires. Cet ouvrage a pour but de stimuler la réflexion et de servir de tremplin pour que davantage d’écoles relaient les efforts déployés par l’Europe pour construire des communautés toujours plus intégrées, constructives et démocratiques.