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Evaluation des compétences d'écriture et de lecture


INTRODUCTION
Kit de formation
«Parcours» présente une approche nouvelle de la réflexion sur la multidimensionalité de l'évaluation, de l'apprentissage et de l'enseignement en conformité avec le CECR. Il a été conçu pour aider les professionnels à tous les niveaux. Les deux composantes majeures de «Parcours» – guide et kit – liées par des index, grilles, cartes conceptuelles et exemples de scénarios, encouragent les utilisateurs à travailler de façon non linéaire, en choisissant et adaptant selon leurs besoins.
Le guide traite des concepts fondamentaux du CECR qui peuvent ne pas forcément être transparents à première vue. Ils demandent donc une réflexion approfondie afin d’être clarifiés et rendus accessibles pour les professionnels aussi bien en formation initiale qu’en formation continue et être mis en pratique dans l’enseignement. Le kit offre 107 fiches, qui servent de support pour les formateurs d'enseignants et les enseignants, afin de mener une réflexion sur ces concepts et les relier de façon appropriée aux pratiques pédagogiques.

LES DESTINATAIRES

  • Formateurs d'enseignants recherchant des ressources souples et faciles à utiliser, qui les aideront à concevoir des modules sur les concepts fondamentaux du CECR en général et sur l'évaluation en particulier;
  • Enseignants de langues désirant approfondir leurs connaissances du CECR et acquérir une plus grande assurance dans leurs pratiques d'évaluation;
  • Acteurs concernés par l'intégration de pratiques d'évaluation en cohérence avec le CECR dans le curriculum scolaire

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Equipe


Enrica Piccardo (Coordinatrice 2010 -2011)
IUFM de l'Université Joseph Fourier - Grenoble 1
France

Marie Berchoud (Coordinatrice 2008-2009)
IUFM, Université de Bourgogne, Dijon
France

Olivier Mentz
State of Baden-Württemberg, Pädagogische Hochschule Freiburg
Allemagne

Malgorzata Pamula
Université Pédagogique de Cracovie
Pologne

Partenaires associés


Alistair Cumming
Université de Toronto
Canada

Tiziana Cignatta
Liceo Classico G. Da Vigo – Rapallo (GE)
SSIS (Scuola di Specializzazione all'Insegnamento Secondario) Université de Gênes
Italie

Projet

 

Ces pages sont le résultat d'un projet du Centre européen pour les langues vivantes dans le cadre de son programme 2008-2011 "Valoriser les professionnels en langues".

En savoir plus sur le projet 

Publications en rapport

Formation à la qualité pour l'enseignement

La publication comprend du matériel et des instruments qui peuvent être transférés ou adaptés à des situations concrètes, par exemple pour la formation des enseignants, la formation à l'assurance qualité, la gestion et l'évaluation de projets. Les études de cas et les activités proposées invitent les lecteurs à découvrir ce qui fonctionne le mieux dans leur propre environnement éducatif et à élaborer des solutions pertinentes et innovantes pour répondre aux besoins identifiés.

Grille d'estimation des niveaux du Cadre européen commun de référence pour les langues pour les enseignants

La grille CEF-ESTIM aide les enseignants à faire le lien, dans leurs activités de classe, avec les niveaux du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR). La grille CEF-ESTIM a une perspective plus large et vise une utilisation productive et interactive de la langue en classe.

Mise en relation de l'évaluation en classe avec le Cadre européen commun de référence pour les langues

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