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Das EPOSA in der Praxis

Das Europäische Portfolio für Sprachlehrende in Ausbildung ist ein Instrument zur Reflexion und Selbstbeurteilung von didaktischem Wissen und Fertigkeiten, die für das Lehren von Sprachen wichtig sind. Das Portfolio baut auf den Erkenntnissen des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für Sprachen, des Europäischen Sprachenportfolios und des Europäischen Profils für die Aus- und Weiterbildung von Sprachenlehrkräften auf. Vier Jahre nach der Ersterscheinung liegt das EPOSA bereits in 12 europäischen und asiatischen Sprachen vor. Auf Grund der hohen Nachfrage wurden Ergänzungsmaterialien für den Einsatz des Portfolios in der LehrerInnenbildung erarbeitet.
Das Buch mit dem Titel Das Europäische Portfolio für Sprachlehrende in Ausbildung in der Praxis zeigt an konkreten Fallstudien und Forschungsergebnissen wie das Portfolio eingesetzt wird, beispielsweise in der Ausbildung von Sprachlehrenden, in grenzübergreifenden Ausbildungsprogrammen für Lehrkräfte oder im Schulpraktikum. Die ergänzende Mappe und die Faltblätter zeigen u.a. strategische Maßnahmen auf zur Einführung des Portfolios in einer Institution oder in einem Land.

DIE ZIELGRUPPEN

  • Ausbildende von Sprachlehrenden und MentorInnen
  • Sprachlehrende
  • Sprachlehrende in Ausbildung
    •
  • Entscheidungsträger- Innen im tertiären Bereich

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David Newby (Koordinator)
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Österreich
Anne Britt Fenner
Universität Bergen
Norwegen
Sylvia Velikova
St Cyril and St Methodius University of Veliko Turnovo
Bulgarien
Barry Lee Jones
University of Cambridge
Faculty of Education
Großbritanien

Projekt

 

Dies sind die Ergebnisse eines Projekts des Europäischen Fremdsprachenzentrums im Rahmen seines Programms "Empowering Language Professionals" 2008-2011.

Lesen Sie mehr über das Projekt