Accueil
Actualités
Actualités
La Gazette européenne des langues
Qui sommes-nous ?
Aperçu
Mettre le plurilinguisme en pratique
Structure of the ECML
Autorités de nomination nationales
Comité de direction
Points de contact nationaux
Consultants
Etats membres
Personnel
Forum pour le réseau professionnel
Stages au CELV
Presse et informations
Contact
Thèmes
Aperçu
Competences des enseignants et des apprenants
Langues des signes
Education plurilingue et pluriculturelle
Nouveaux médias dans l'éducation aux langues
Éducation et insertion professionnelle des migrants
Curricula et évaluation
Apprentissage des langues dès le plus jeune âge
Enseignement d’une matière intégré à une langue étrangère
Langues de scolarisation
Programme
Aperçu
Calendrier du CELV
Programme 2024-2027
L'IA pour l’éducation aux langues
Plurilittératies pour une citoyenneté globale
Jeunes apprenant·es et culture démocratique
Ouvrir des opportunités éducatives pour les langues des signes en Europe
Matériels didactiques EMILE pour développer les compétences clés du XXIe siècle
Favoriser le bien-être plurilingue des enseignant·es de langues
Une boîte à outils pour la mise en œuvre de la didactique intégrée dans l’éducation aux langues
Utiliser les ressources du CELV pour soutenir l'éducation plurilingue et interculturelle pour une culture de la démocratie
Programme 2016-2019
Programme 2012-2015
Programme 2008-2011
Programme 2000-2003
Programme 2020-2023
FORMATION ET CONSEIL
Compétences en langues familiales
EMILE dans des langues autres que l’anglais
Boîte à outils pour la mise en œuvre du Volume complémentaire du CECR
Compétences enseignantes pour les approches plurielles
Citoyenneté numérique par la formation en langues
Formation professionnelle transfrontalière
Parcours linguistiques des jeunes enfants
Médiation dans l’enseignement, l’apprentissage et l’évaluation des langues
Blocs modulaires pour une formation enseignante sensible à la dimension linguistique
Initiative : L’avenir de l’éducation aux langues
Groupe de réflexion : Compétences transversales
Formation et conseil
Aperçu
Éducation plurilingue et interculturelle : compétences des apprenant·es et des enseignant·es
Le Volume complémentaire du CECR : la médiation et d’autres concepts fondamentaux
Les communautés de recherche-action pour les enseignant·es de langues
Des environnements d’apprentissage optimisés pour et par les langues
La mise en œuvre de l’éducation plurilingue et interculturelle
Valoriser les classes multilingues
Favoriser l’apprentissage de la langue 2 au travail pour les migrant·es adultes et les minorités ethniques
Promouvoir la citoyenneté numérique par l’éducation langagière
Les TIC dans l’enseignement et l’apprentissage des langues
Le Volume complémentaire du CECR : la médiation et d’autres concepts fondamentaux 2
Relier les curricula, les tests et les examens de langues au CECR
Des environnements d’apprentissage optimisés pour et par les langues 2
Les langues dès le plus jeune âge pour contribuer à l’éducation plurilingue et interculturelle
Au-delà de l’EMILE – L’enseignement plurilittératie pour un apprentissage plus approfondi
Promouvoir la/les langue(s) de scolarisation: La FEUILLE DE ROUTE
Coopération CE
Aperçu
Groupe de réflexion « Renforcer la motivation dans l’apprentissage et l’enseignement des langues
Formation et conseil
Université d’été
Colloques et autres initiatives
Ressources
Ressources du CELV
Glossaire du CELV
Webinaires du CELV
Experts en langues du CELV
Inventaire d’outils TIC
Calendrier international
Ajouter un événement
La collection John Trim
Articles publiés sur le CELV
Language associations
Nouvelles versions linguistiques
Supporting the linguistic integration of refugees from the Ukraine
Council of Europe recommendation
en
fr
de
Accueil
>
Programme
>
Programme 2020-2023
>
Boîte à outils pour la mise en œuvre du Volume complémentaire du CECR
>
Équipe et partenaires
Boîte à outils pour la mise en œuvre du Volume complémentaire du CECR
Ce projet développera des outils en plusieurs langues permettant à des formateurs d’utiliser et de disséminer les idées du
Volume complémentaire du CECR
. Il offrira des documents numériques et des exemples de bonnes pratiques pour la mise en œuvre du Volume complémentaire dans l'apprentissage, l'enseignement et l'évaluation des langues à l'université et dans la formation professionnelle.
Introduction
Comment participer
Équipe et partenaires
Ressources connexes
Équipe du projet
Johann Fischer
Allemagne
Johann Fischer
Coordinateur
Georg-August-Universität Göttingen
johann.fischer
zess.uni-goettingen.de
Laurent Rouveyrol
France
Laurent Rouveyrol
Documentaliste pour la deuxième
langue de travail du projet
Université Sorbonne Nouvelle
Laurent.Rouveyrol
Sorbonne-Nouvelle.fr
Barbara Sawicka
Pologne
Barbara Sawicka
Correspondante web du projet
Politechnika Poznańska
barbara.sawicka
put.poznan.pl
Julia Zabala-Delgado
Espagne
Julia Zabala-Delgado
Chargée de communication
Universitat Politècnica de València
juzadel
upv.es
Partenaires associé
s
CercleS
Confédération Européenne des Centres de Langues de l’Enseignement Supérieur
www.cercles.org
Acles
Asociación de centros de lenguas en la enseñanza superior
www.acles.es
AKS
Arbeitskreis der Sprachenzentren an Hochschulen
www.aks-sprachen.de
RANACLES
Rassemblement National des Centres de Langues de l'Enseignement Supérieur
www.ranacles.org
SERMO
Stowarzyszenie Akademickich Ośrodków Nauczania Języków Obcych
www.sermo.org.pl
ACERT certification system
www.sermo.org.pl
CertAcles
www.acles.upv.es/examenes-certacles
CLES certification system
www.certification-cles.fr/
UNIcert
German Language Certification System UNIcert® certification system
www.unicert-online.org
UNIcert®LUCE certification system
unicertluce.sk
