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La mise en œuvre de l’éducation plurilingue et interculturelle
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Le Volume complémentaire du CECR : la médiation et d’autres concepts fondamentaux 2
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Des environnements d’apprentissage optimisés pour et par les langues 2
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How to get involved
Building blocks for planning language-sensitive teacher education
The purpose of the project is to develop resources in the form of building blocks for teacher educators and curriculum planners working with teachers of different languages and subjects. The building blocks include guidelines to help ensure that a focus on language-sensitive education is built into teacher education curricula and courses. The aim is to enable practising and future teachers to help their students to meet their language and communication needs.
OVERVIEW
HOW TO GET INVOLVED
TEAM AND PARTNERS
Related resources
How to get involved?
Individuals with a special interest and professional background in the topic of this particular project are invited to take up contact with the
ECML National Nominating Authority
in their country so that they can be considered for participation in the corresponding project workshop.
Project workshop, 14-15 February 2023
Workshop focus
The review and revision of new resources (‘building blocks’) designed to ensure that greater attention is paid to language-sensitive education in the content and implementation of curricula and modules for initial and in-service teacher education.
Piloting and revising of resources for language-sensitive teacher education
Profile of participants
Professional background
Teacher educators working at various levels and with teachers of various subjects
Curriculum planners for initial teacher education and those overseeing in-service teacher education.
Experience, competences required
Current or recent experience as a teacher educator and of contributing to the review and design of teacher education courses/modules
Interest in planning language-sensitive teacher education across both language subjects and other subjects
Familiarity with or interest in getting to know European instruments which address language-sensitive education and teacher competences