Accueil
Actualités
Actualités
La Gazette européenne des langues
Qui sommes-nous ?
Aperçu
Mettre le plurilinguisme en pratique
Structure of the ECML
Autorités de nomination nationales
Comité de direction
Points de contact nationaux
Consultants
Etats membres
Personnel
Forum pour le réseau professionnel
Send request
Stages au CELV
Presse et informations
Contact
Thèmes
Aperçu
Competences des enseignants et des apprenants
Langues des signes
Education plurilingue et pluriculturelle
Nouveaux médias dans l'éducation aux langues
Éducation et insertion professionnelle des migrants
Curricula et évaluation
Apprentissage des langues dès le plus jeune âge
Enseignement d’une matière intégré à une langue étrangère
Langues de scolarisation
Programme
Aperçu
Calendrier du CELV
Programme 2024-2027
L'IA pour l’éducation aux langues
Plurilittératies pour une citoyenneté globale
Jeunes apprenant·es et culture démocratique
Ouvrir des opportunités éducatives pour les langues des signes en Europe
Matériels didactiques EMILE pour développer les compétences clés du XXIe siècle
Favoriser le bien-être plurilingue des enseignant·es de langues
Une boîte à outils pour la mise en œuvre de la didactique intégrée dans l’éducation aux langues
Utiliser les ressources du CELV pour soutenir l'éducation plurilingue et interculturelle pour une culture de la démocratie
Programme 2016-2019
Programme 2012-2015
Programme 2008-2011
Programme 2000-2003
Programme 2020-2023
FORMATION ET CONSEIL
Compétences en langues familiales
EMILE dans des langues autres que l’anglais
Boîte à outils pour la mise en œuvre du Volume complémentaire du CECR
Compétences enseignantes pour les approches plurielles
Citoyenneté numérique par la formation en langues
Formation professionnelle transfrontalière
Parcours linguistiques des jeunes enfants
Médiation dans l’enseignement, l’apprentissage et l’évaluation des langues
Blocs modulaires pour une formation enseignante sensible à la dimension linguistique
Initiative : L’avenir de l’éducation aux langues
Groupe de réflexion : Compétences transversales
Formation et conseil
Aperçu
Éducation plurilingue et interculturelle : compétences des apprenant·es et des enseignant·es
Le Volume complémentaire du CECR : la médiation et d’autres concepts fondamentaux
Les communautés de recherche-action pour les enseignant·es de langues
Des environnements d’apprentissage optimisés pour et par les langues
La mise en œuvre de l’éducation plurilingue et interculturelle
Valoriser les classes multilingues
Favoriser l’apprentissage de la langue 2 au travail pour les migrant·es adultes et les minorités ethniques
Promouvoir la citoyenneté numérique par l’éducation langagière
Les TIC dans l’enseignement et l’apprentissage des langues
Le Volume complémentaire du CECR : la médiation et d’autres concepts fondamentaux 2
Relier les curricula, les tests et les examens de langues au CECR
Des environnements d’apprentissage optimisés pour et par les langues 2
Les langues dès le plus jeune âge pour contribuer à l’éducation plurilingue et interculturelle
Au-delà de l’EMILE – L’enseignement plurilittératie pour un apprentissage plus approfondi
Promouvoir la/les langue(s) de scolarisation: La FEUILLE DE ROUTE
Coopération CE
Aperçu
Groupe de réflexion « Renforcer la motivation dans l’éducation aux langues
Formation et conseil
Université d’été
Colloques et autres initiatives
Ressources
Ressources du CELV
Glossaire du CELV
Webinaires du CELV
Experts en langues du CELV
Inventaire d’outils TIC
Calendrier international
Ajouter un événement
La collection John Trim
Articles publiés sur le CELV
Language associations
Nouvelles versions linguistiques
Supporting the linguistic integration of refugees from the Ukraine
Council of Europe recommendation
en
fr
de
Accueil
>
Programme
>
Programme 2020-2023
>
Blocs modulaires pour une formation enseignante sensible à la dimension linguistique
>
Team
Building blocks for planning language-sensitive teacher education
The purpose of the project is to develop resources in the form of building blocks for teacher educators and curriculum planners working with teachers of different languages and subjects. The building blocks include guidelines to help ensure that a focus on language-sensitive education is built into teacher education curricula and courses. The aim is to enable practising and future teachers to help their students to meet their language and communication needs.
OVERVIEW
HOW TO GET INVOLVED
TEAM AND PARTNERS
Related resources
Team and partners
Project team
Lukas Bleichenbacher
Switzerland
Lukas Bleichenbacher
Coordinator
Pädagogische Hochschule des Kantons St.Gallen
lukas.bleichenbacher
phsg.ch
Richard Rossner
United Kingdom
Richard Rossner
EAQUALS (Evaluation and Accreditation of Quality in Language Services)
rrossner
eaquals.org
Anna Schröder-Sura
Germany
Anna Schröder-Sura
Universität Rostock - Institut für Romanistik
anna.schroeder-sura
uni-rostock.de
Nataša Pirih Svetina
Slovenia
Nataša Pirih Svetina
University of Ljubljana, Slovenia
n.pirih
ff.uni-lj.si
Associate partners
Marianna Karatsiori
Greece
Marianna Karatsiori
Associate partner
University of Macedonia, Thessaloniki
mkaratsiori
gmail.com
Milena Kostić
Serbia
Milena Kostić
Associate Partner
Foundation Tempus, Belgrade
office
tempus.ac.rs
Tamara Đorđević
Serbia
Tamara Đorđević
Associate Partner
Foundation Tempus, Belgrade
office
tempus.ac.rs
Danuta Romaniuk
Poland
Danuta Romaniuk
Associate partner
Centre for Foreign Language Teacher Training, University of Warsaw
d.romaniuk
uw.edu.pl
Catherine Ferris
Switzerland
Catherine Ferris
Associate partner
Institut Fachdidaktik Sprachen, Pädagogische Hochschule St. Gallen
catherine.ferris
phsg.ch
Wilfrid Kuster
Switzerland
Wilfrid Kuster
Associate partner
Institut Fachdidaktik Sprachen, Pädagogische Hochschule St. Gallen
wilfrid.kuster
phsg.ch
Mari Bergroth
Finland
Mari Bergroth
Associate partner
University of Helsinki, Finland
mari.bergroth
helsinki.fi
Siv Björklund
Finland
Siv Björklund
Associate partner
Åbo Akademi University, Finland
siv.bjorklund
abo.fi
Daniel Reimann
Germany
Daniel Reimann
Associate partner
Humboldt-Universität zu Berlin, Germany
daniel.reimann
hu-berlin.de
Alsu Hug
Switzerland
Alsu Hug
Associate partner
Pädagogische Hochschule des Kantons St.Gallen, Switzerland
alsu.hug
phsg.ch
Mai Trang Vu
Sweden
Mai Trang Vu
Associate partner
Umeå University, Sweden
trang.vu
umu.se