Une brève enquête sur l’utilisation de l’IA dans l’enseignement des langues
L'équipe de projet a développé un questionnaire multilingue afin de cartographier l'usage de l'IA dans différents contextes nationaux ; les avantages perçus par les enseignants·es, mais aussi leurs craintes concernant un usage efficace et éthique de l’IA ont été répertoriés. Cette enquête est maintenant terminée et nous tenons à remercier les participant·es pour leurs contributions.
Les premiers résultats montrent que les ressources en IA sont largement utilisées : plus de la moitié des répondant·es ont indiqué avoir eu recours à des outils d'IA pour créer des supports pédagogiques, organiser des plans de cours, enseigner toutes les compétences linguistiques, améliorer le vocabulaire, la grammaire et la prononciation des apprenant·es.
Voici quelques exemples cités :
- Génération de textes pour une utilisation en classe ;
- Création de questions de compréhension pour des exercices de lecture ou d’écoute ;
- Propositions multiples de tâches d'apprentissage et d'évaluation ;
- Reformulation des consignes (par ex. « Cela m'aide à avoir une perspective différente sur ce que j'écris. ») ;
- Génération d'images correspondant à une description ou à un texte.
Cela dit, de nombreux enseignant·es ont fait part des difficultés éprouvées à générer des instructions adéquates, à susciter de la créativité dans l'enseignement assisté par IA, enfin à éviter le plagiat. Des préoccupations ont également été notifiées quant à la formation à l’IA et au coût de ces outils. Les enseignant·es ont aussi exprimé les inquiétudes suivantes : peur d’être remplacés par l’IA, crainte d’une remise en cause de l’éducation aux langues, alarme face à la baisse des compétences de production des apprenant·es.
Sur la base des résultats de cette enquête, l'équipe AILang travaille actuellement à développer des ressources pour sensibiliser les enseignant ·es à l'enseignement assisté par l'IA. À cette fin, nous avons expérimenté divers outils d'IA (par exemple : CoPilot, ChatGPT, Claude, DeepL, Diff.it, etc.) afin d’explorer leurs potentiels et leurs limites.