Comment informer les enseignants, les formateurs d’enseignants ou autres acteurs de la formation en langues sur la richesse des instruments disponibles pour décrire les compétences liées aux langues et au langage chez les enseignants ? Comment ces instruments sont-ils utilisés dans la pratique par les enseignants, formateurs d’enseignants et responsables du curriculum ? Ces questions étaient au cœur de deux réunions très intenses d’experts membres de l’équipe de projet.
En juin 2017, l’équipe s’est réunie en Suisse pour discuter une version beta du site web du projet. Différents modes d’accès au catalogue d’instruments ont été discutés et élaborés, incluant des fonctions de recherche pour identifier les différents profils d’instruments ainsi que des vignettes décrivant, par exemple, comment un formateur d’enseignants pourrait combiner dans un curriculum de formation différents instruments à portée générale et d’autres plus spécifiques. Les discussions ont été poursuivies en septembre 2017 à Graz, réunion pendant laquelle l’équipe a approuvé des améliorations apportées au site web et a discuté des résultats d’une enquête sur l’usage de ces instruments, conduite au niveau européen au début de l’été.
En 2018, le pilotage du site web coïncidera avec une consultation sur un autre produit clef du projet. Il s’agit d’un nouvel inventaire qui prendra appui sur les modèles de compétences existants et cherchera à relier les compétences individuelles et les expériences d’apprentissage professionnel qui développent la capacité des enseignants à placer les langues au cœur de l’apprentissage et à apporter leur contribution aux actions clefs du Conseil de l’Europe dans le domaine de l’éducation.
L'équipe de projet :
Lukas Bleichenbacher (coordinateur), Francis Goullier, Richard Rossner, Anna Schröder-Sura