Pendant les derniers six mois, les membres de l’équipe pour le projet «Vers un cadre européen commun de référence pour les enseignants de langue» ont été engagés dans une étape finale d’examen critique et de consultation.

Le Guide en ligne pour l’utilisation d’instruments et de cadres décrivant les compétences des enseignants pour l’éducation langagière sera finalisé en anglais au début de l’été, une version en français devant suivre peu après. L’analyse de quarante cadres a été source d’inspiration pour la proposition d’un modèle de compétences des enseignants qui, étant liées aux compétences linguistiques et interculturelles des apprenants, sont communes à tous les enseignants.

Cette perspective novatrice a reçu le soutien des 160 personnes ayant répondu à une enquête internationale en ligne réalisée début 2019. Les réponses ont montré un niveau élevé d’approbation de futurs instruments potentiels utilisables par les enseignants de langue, mais sans être limités à ceux-ci. Lors d’un webinaire bilingue en février, nous avons expliqué les raisons d’une telle approche commune qui, c’est notre conviction, contribuera par exemple à une plus grande cohérence dans les curriculums de formation des enseignants et à une coopération accrue entre des enseignants de matières différentes, en particulier en ce qui concerne le rôle de/des langue(s) dans l’éducation.

Les raisons d’une telle approche, de même que les recommandations détaillées concernant les groupes-cibles et l’usage de futurs instruments, ont été résumées dans un bref rapport sur le besoin et la faisabilité de futurs instruments communs. Après relecture et traduction, ce rapport et le modèle provisoire de compétences des enseignants seront également publiés sur le site du projet.

The project team: Lukas Bleichenbacher (coordinator), Michel Candelier,
Francis Goullier, Richard Rossner, Anna Schröder-Sura