Le projet PLURIWELL, financé par le CELV, entre dans une nouvelle phase, plus étendue, alors que les responsables du projet et d'autres participant·es se préparent à la première réunion de réseau, prévue au CELV à Graz du 30 septembre au 2 octobre. Cette rencontre marquera le lancement officiel des efforts déployés par le projet cette année pour partager et explorer le concept de bien-être plurilingue. L'année académique à venir aboutira à la création d'une série d'outils axés sur le bien-être plurilingue.
En collaboration avec le CELV, les membres du projet, Caterina Sugranyes, Latisha Mary, Gerit Jaritz et Karen Aarøe, ont contacté des professionnel·les de l'éducation de toute l'Europe et recruté des participant·es de différents pays et contextes linguistiques. La réponse des enseignant·es et d'autres personnes sur le continent a été extrêmement positive, comme en témoigne la participation de représentant·es de neuf pays. Plus précisément, les participant·es à la réunion du réseau viendront de provenances aussi diverses que l'Irlande, la Lituanie, l'Espagne, la Suisse, le Danemark, la France, la Hongrie, la Norvège et les Pays-Bas. « PLURIWELL porte essentiellement sur la manière dont nous reconnaissons les conditions plurilingues qui nous entourent et y répondons », a déclaré Caterina Sugranyes, la coordinatrice du projet. « C'est pourquoi il est essentiel de disposer de personnes de provenances aussi diverses, qui connaissent des circonstances et des réalités différentes. »
Les invité·es à la réunion du réseau ont été soigneusement sélectionné·es en fonction des objectifs généraux du projet. Pour la plupart, ce sont des enseignant·es du primaire, auxquels se joindront plusieurs formateur·rices d'enseignant·es universitaires, ainsi que les partenaires associé·es du projet, Camilla F. Hansen, Kaitlin Balthasar, Elisabeth I. Kaalund, Josep Ballarin Garoña et Will Bromberg. Leurs différents points de vue sur le plurilinguisme et l'éducation aux langues seront sans aucun doute utiles à PLURIWELL, qui cherche à mieux comprendre comment les enseignant·es peuvent prendre conscience de leur propre bien-être plurilingue et comment, à leur tour, elles et ils peuvent contribuer à favoriser ce bien-être chez les autres.
La réunion du réseau n'est cependant qu'un point de départ pour l'année d'activité à venir de PLURIWELL. Les participant·es auront la possibilité de rester activement impliqué·es tout au long de l'année, en suivant la voie vers la conception d'outils axés sur le bien-être plurilingue à l'issue de la réunion. Une fois de retour dans leurs pays et dans leurs écoles, elles et ils seront en mesure de créer des outils qui leur permettront de continuer à renforcer leur propre bien-être plurilingue et celui de leurs collègues, grâce aux connaissances et à l'expérience acquises ici. Tout au long de l'année, elles et ils auront également l'occasion de participer à des réunions en ligne pour partager ce qu'ils ont fait, donner un retour d'information et recueillir les réactions des partenaires de PLURIWELL et de leurs autres collègues. Les partenaires du projet compileront ensuite ces outils dans un manuel qui sera utile aux enseignant·es de toute l'Europe lorsqu'elles et ils aborderont les questions émergeant dans le contexte de l'éducation plurilingue.
Ces démarches s'appuieront sur les travaux déjà menés par l'équipe PLURIWELL sur le bien-être plurilingue. Elles prévoient également la création d'un glossaire de définitions de certains des concepts clés abordés par le projet PLURIWELL et la rédaction d'une série de principes directeurs pour le bien-être plurilingue.
Caterina Sugranyes, Latisha Mary, Gerit Jaritz, Karen Aarøe
- Site web du projet du CELV « Pluriwell – Favoriser le bien-être plurilingue des enseignant·es de langues » (disponible en français et en anglais) : www.ecml.at/pluriwell