Date : 9-10 octobre 2024
Lieu : Lycée Georges Frêche, Montpellier, France
Organisation locale : Cyril Dowling, inspecteur d’académie, inspecteur pédagogique régional
Experts du CELV : Kevin Schuck (Pays-Bas) et Frédéric Taveau (Suisse)
Participant·es: 50 inspecteur·rices régionaux·ales (suivant chacun environ 500 enseignant·es), directeur·rices d'écoles (entre 500 et 2 000 élèves), inspecteur·rices d'écoles primaires, conseiller·ères d'écoles primaires, conseiller·ères en éducation pour les écoles primaires, formateur·rices d'enseignant·es
50 cadres (personnels de direction et inspecteurs 1er et 2nd degré), conseiller·ères pédagogiques et professeur·es-formateur·rices se sont réuni·es au @Lycée Hotelier George Frêche les 9 et 10 octobre pour un séminaire organisé en coopération avec le @Centre européen pour les langues vivantes du @Conseil de l’Europe. Cet événement a été ouvert par M. Thierry Duclerc, directeur de la pédagogie de l’Académie de Montpellier, et Madame Valérie Lacor, inspectrice générale de l’éducation, du sport et de la recherche.
OBJECTIF : explorer les bénéfices des pratiques EMILE / DNL (Intégration des langues vivantes étrangères et régionales dans les disciplines) en lien avec les 4 axes du projet de l’Académie de Montpellier.
AXE 1 : Des valeurs partagées. Développer les compétences interculturelles des élèves et renforcer leur identité de citoyen·ne européen·ne.
AXE 2 : Des élèves en réussite : la prise en compte par les enseignant·es de la dimension linguistique de chaque discipline contribue au renforcement des compétences transversales des élèves et à la maîtrise de la langue.
AXE 3 : Des partenariats ambitieux : à travers le développement des parcours EMILE / DNL des liaisons européennes se mettent en place, et une dimension internationale peut être apportée aux partenariats école / entreprise.
AXE 4 : Des femmes et des hommes engagé·es. Développer les compétences internationales des enseignant·es de toutes les disciplines dans leur propre magistère contribue à leur épanouissement personnel et à leur mobilité.
Outre les apports théoriques, les cadres et formateur·rices de l’académie se sont mis·es à la place des élèves et des enseignant·es à travers une série d’activités immersives en anglais et en suisse-allemand ! Ces deux journées ont ainsi créé un collectif académique qui partage la culture et les principes de l’enseignement EMILE / DNL et des pluri-littératies.
L’académie de Montpellier c’est : 22 sections internationales et 7 BFI, 4 ABIBAC, 7 BACHIBAC, 140 sections européennes, 29 parcours EMILE 1er degrés, 39 parcours bilingue CATALAN, 33 parcours bilingue OCCITAN.
Merci aux experts européens, les professeurs @Kevin Schuck et @Frédéric Taveau, pour leurs apports théoriques et les ateliers immersifs proposés. Merci à @Reseau Canopé eTwinning pour sa participation.
@Centre européen pour les langues vivantes
Académie de Montpellier – Cyril Dowling