En 2024, le CELV a lancé le projet « Une boîte à outils pour la mise en œuvre de la didactique intégrée dans l’éducation aux langues », dont l’objectif est de fournir aux éducateur·rices des modèles et des outils structurés afin d’aborder les répertoires linguistiques des apprenant·es dans les classes de langues.
Les principales étapes de l’année comprennent l’élaboration d'une définition de la didactique intégrée, l’affinement de la portée du projet pour les trois prochaines années et la conception rédaction de la première ébauche de la structure de la boîte à outils, qui servira de cadre aux résultats du projet.
La réunion du réseau en novembre a été un moment clé, réunissant des expert·es internationaux·ales pour discuter des défis et opportunités liés à la mise en œuvre de la didactique intégrée dans l’enseignement des langues. Cet événement a souligné l’importance globale de cette approche en tant qu’élément central de l’éducation plurilingue. Parmi les aspects qui ont été mis en évidence jusqu’à présent, on peut citer figurent la prise en compte de l’ensemble des répertoires linguistiques des apprenant·es en tant que ressources facilitant l’apprentissage d’une nouvelle langue, ainsi que l’utilisation de l’IA comme support pour l’adaptation des ressources à différents contextes. Tournée vers l’avenir, l’équipe du projet est prête à élargir l’impact de la didactique intégrée et à veiller à ce qu’elle réponde aux exigences de la diversité linguistique et culturelle dans les salles de classe du XXIe siècle.
Christian Koch, Dolors Masats, Elżbieta Sielanko-Byford, Marie Steffens
- Site web du projet du CELV « Une boîte à outils pour la mise en œuvre de la didactique intégrée dans l’éducation aux langues » (2024-2027) (disponible en français et en anglais) : www.ecml.at/integrateddidactics