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Le rôle d’EMILE et du plurilinguisme dans l’enseignement des langues

Projet du CELV: « CONBAT+ - Enseignement d’une matière par l’intégration d’une langue étrangère + Conscience plurilingue et pluriculturelle »

Author: Catherine Seewald/lundi 8 juillet 2013/Categories: External events, CLIL

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Plus de 200 professionnels d’écoles de langues de toute l’Europe se sont réunis à Dublin en avril 2013 à l’occasion de la conférence de l'Association européenne de services linguistiques de qualité (EAQUALS).  Ils ont assisté à un programme varié alternant présentations et ateliers sur « L’efficacité dans la gestion des écoles de langues », proposés par des experts du milieu des affaires et de l’enseignement des langues.

  • Un certain nombre de ces présentations peut être consulté sur la page web d'EAQUALS.

 

La présentation d’Aine Furlong, de l’Institut de technologie de Waterford, a porté essentiellement sur le rôle d’EMILE et du plurilinguisme dans l’enseignement des langue. Elle a souligné, entre autres, les résultats du projet du CELV « CONBAT+ - Enseignement d’une matière par l’intégration d’une langue étrangère + Conscience plurilingue et pluriculturelle » (2008-2011).

  • Vidéo (anglais, durée : 33:38 min.), présentation de CONBAT+ à la séquence [21:54 -29:11 min.]

 

Le kit de formation CONBAT+ montre de quelle façon les langues et les cultures présentes dans la salle de classe peuvent être développées comme une ressource pluridisciplinaire aux niveaux primaire et secondaire. Il comprend vingt-six unités didactiques en anglais, en français et en espagnol qui peuvent être utilisées en classe. Les ressources ont été conçues pour aider les enseignants à élaborer des matériels pédagogiques plurilingues en anglais, en français et en espagnol qui peuvent être liées à plusieurs disciplines du programme ; elles promeuvent de solides relations entre les enseignants de langues et les enseignants d’autres disciplines.


Autres ressources du CELV relatives à l’enseignement des langues et à l’enseignement d’une matière par l’intégration d’une langue étrangère :

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