Cette dixième édition du Rapport mondial de suivi sur l’Éducation pour tous montre combien il est crucial de garantir à tous les jeunes l’accès aux compétences dont ils ont besoin pour réussir dans la vie. Tous les pays, quel que soit leur niveau de revenu, doivent porter une plus grande attention aux besoins des jeunes qui sont désavantagés face à l’éducation et au développement des compétences du fait de leur pauvreté, de leur sexe ou d’autres caractéristiques.

Jeunes et compétences : L’éducation au travail décrit dix étapes, fondées sur des politiques, programmes et stratégies qui ont fait leurs preuves dans de nombreux pays, et souligne le rôle que les gouvernements, les donateurs et le secteur privé peuvent jouer pour mobiliser de nouvelles ressources et en faire meilleur usage.

Compétences des jeunes – voies vers un avenir meilleur:

1. Offrir une éducation de la deuxième chance aux jeunes qui ne maîtrisent pas ou maîtrisent   insuffisamment les compétences fondamentales.
2. Remédier aux obstacles qui limitent l’accès au premier cycle de l’enseignement secondaire.
3. Améliorer l’accès des populations défavorisées au deuxième cycle de l’enseignement secondaire, et la pertinence de cet enseignement vis-àvis de l’emploi.
4. Assurer l’accès aux compétences des jeunes urbains pauvres pour leur garantir de meilleurs  emplois.
5. Cibler des politiques et des programmes sur les jeunes des zones rurales défavorisées.
6. Relier la formation qualifiante des jeunes les plus pauvres à la protection sociale.
7. Faire des besoins de formation des jeunes femmes défavorisées une des premières priorités.
8. Exploiter le potentiel de la technologie pour donner aux jeunes plus de possibilités.
9. Améliorer la planification en renforçant la collecte des données et la coordination des programmes de formation.
10. Mobiliser des fonds supplémentaires puisés à diverses sources pour répondre aux besoins de formation des jeunes défavorisés.
     

Public cible: les responsables de l’éducation, les professionnels du développement, les chercheurs et les médias – et tous ceux qui attendent de l’éducation qu’elle contribue à bâtir un monde plus prospère et plus équitable.

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 Publication disponible:

• en français : Jeunes et compétences: l'éducation au travail; rapport mondial de suivi sur l'EPT, 2012, Paris : UNESCO, 2012, 541 p., 978-92-3-204240-8
• en anglais : UNESCO, Youth and skills: Putting education, Education for All Monitoring Report, Paris: UNESCO, 2012, 480 pages, ISBN 978-92-3-104240-9
• en espagnol : Los Jóvenes y las competencias: trabajar con la educación, informe de seguimiento de la EPT en el mundo, Paris: UNESCO, 2012, 519 p., 78-92-3-304240-7

Rapport mondial de suivi sur l’Éducation pour tous

Éditions UNESCO

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Dans le cadre de l'enseignement des langues, le programme 2012-2015 du Centre européen pour les langues vivantes (CELV) du Conseil de l'Europe est intitulé «Apprendre par les langues: promouvoir une éducation inclusive, plurilingue et interculturelle». Il est basé sur une vision à long terme visant à développer approches pédagogiques inclusives, plurilingues et interculturelles dépassant la classe de langue étrangère et englobant toutes les compétences linguistiques et les besoins de tous les groupes d'apprenants dans un processus continu d'apprentissage (à l'école et à l'extérieur de l'école). Le programme reflète à la fois la mission du Centre et les préoccupations actuelles de ses 32 Etats membres et de ses partenaires dans ce domaine.

Programme d’activités 2012-2015 anglais - français