Le meilleur moyen d’aider les enfants à améliorer leur connaissance des langues de scolarisation est d’élaborer une stratégie linguistique globale.  C’est le but du projet du CELV intitulé : « La/les langue(s) de scolarisation : une feuille de route pour les établissements scolaires ». Pour élaborer une telle stratégie, il est essentiel d’identifier les défis linguistiques propres à l’établissement et d’impliquer toutes les acteurs afin de s’entendre sur des solutions adaptées.  C’est pourquoi nous avons consacré l’année 2017 à la création d’un outil d’auto-évaluation, adapté aux différents besoins de la communauté d’apprentissage. Notre objectif pour 2018 est de piloter cet outil afin d’identifier et de partager des exemples de pratiques qui semblent prometteuses dans le but d’inspirer les établissements à développer leur propre stratégie et à trouver des moyens pour la mettre en œuvre. 

Le Centre européen pour les langues vivantes (CELV) attache une grande importance au développement des compétences dans les langues de scolarisation et son programme 2012-2015 « Apprendre par les langues » a abouti à la production d’une palette de ressources dans ce domaine. Notre objectif est également de les mettre en avant, à savoir : capitaliser sur le passé pour construire l’avenir. Nous vous invitons à explorer les ressources les plus pertinentes des différents projets dont vous trouverez les liens ci-dessous :

Pluriliteracies

PlurCur

Language Descriptors

MALEDIVE

EduCoMigrant

Parents

En outre, dans son programme actuel intitulé « Les langues au cœur des apprentissages », d’autres outils, liés aux langues de scolarisation, sont actuellement conçus. Au fur et à mesure que nous avancerons dans notre projet en 2018, nous prévoyons de créer un site Web qui guidera l’utilisateur vers ces outils ainsi que vers d’autres ressources connexes, en constituant une banque de matériel pédagogique facile d’accès.

Site du projet