La réunion de réseau du projet EOL a eu lieu les 20 et 21 mars au CELV à Graz. Elle constitue une étape clé de tout projet de recherche-action du CELV, car elle permet de tester directement auprès d’experts issus de contextes différents les outils, ressources et démarches développés.

L’équipe a soigneusement sélectionné les participants à cette réunion de réseau en fonction de la variété de leurs champs d’expertise tout en prenant en compte une nécessaire diversité géographique. La réunion a permis de rassembler des enseignants impliqués dans le projet, des chefs d’établissement, des représentants institutionnels, des enseignants chercheurs. L’équipe a eu également le plaisir d’accueillir Flore Schank, coordinatrice du projet «L’éducation et l’enseignement aux langues dès le plus jeune âge», et Angela Gallagher-Bretts, membre de l'équipe de coordination du projet «Action Research Communities».

Le projet est dans sa troisième année de développement sur quatre. Les entrées conceptuelles sont consolidées, l’environnement de travail (réseau européen, plateforme de travail, forum, etc.) est adapté aux besoins, les outils presque tous élaborés, le travail sur les ressources est engagé et le recueil de données pour la recherche est en voie de finalisation.
Il reste le travail d’écriture et de publication, le développement de la plateforme numérique, la validation institutionnelle (labellisation) et la dissémination (atelier, conférences), ainsi que le développement d’une offre internationale de conseil et formation.

La réunion de réseau a été structurée autour des sept étapes du parcours de formation «Des environnements d’apprentissage optimisés pour et par les langues vivantes» :

• étape 1 : familiarisation avec les valeurs du Conseil de l’Europe, les environnements d'apprentissage et les politiques linguistiques ;
• étape 2 : concentration sur les priorités MATRICE + jeu TrEOL ;
• étape 3 : définition des stratégies basées sur des études de cas par groupe (questions liées à la Matrice) ;
• étape 4 : exploration de ressources ;
• étape 5 : mise à l’essai du plan directeur ;
• étape 6 : mise en œuvre des parcours de formation en ligne «EOL» ;
• étape 7 : collaboration.

L’activité la plus plaisante a été le nouveau jeu TrEOL qui permet d'analyser et de découvrir ce qui est nécessaire pour créer un environnement propice à l'apprentissage et à l'enseignement des langues. Les principales composantes sont les structures, les personnes et la culture.

La réunion de réseau a permis de faire réfléchir les participants et de recueillir leur analyse autour des quatre entrées clefs du projet:

• les langues vivantes comme clef de l’écologie humaine (matrice) ;
• l’utilisation du jeu de cartes “TrEOL”, une approche symbiotique (TrEOL) qui permet sur un principe gagnant de répondre aux défis de l’éducation grâce aux langues vivantes ;
• le développement d’interconnections pour développer toutes les «synapses» d’un système éducatif (mémos, glossaire, ressources) ;
• le développement professionnel des acteurs et des établissements scolaires (indicateurs, outil de transfert de projets et la plateforme de formation).

Si les participants ont adhéré au projet EOL et en perçoivent tout l’intérêt dans leur contexte professionnel, leurs retours critiques sont essentiellement de deux ordres:

• méthodologique : les participants ont fait des propositions pour rendre plus progressif le cheminement personnel et collectif sur les environnements d’apprentissage ;
• stratégique : les participants ont formulé de nombreuses propositions pour rendre la communication autour du projet EOL plus efficace et simplifier l’accès aux différents outils.

Au final, l’ergonomie des publications, la progressivité de la démarche et l’accessibilité des ressources produites par les établissements impliqués apparaissent comme des éléments clefs pour la dissémination du projet. Les travaux de recherche et les liens avec les autres projets en cours au CELV ont été particulièrement appréciés des participants et devraient trouver leur place dans la publication finale. Le bilan des participants est très encourageant et donne à l’équipe de nombreuses pistes pour finaliser les outils et ressources.

L'équipe de coordination du projet :
Jonas Erin (coordinateur), Kristin Brogan, Silvia Minardi, Lea Štiberc

Site web du projet «Des environnements d’apprentissage optimisés pour et par les langues vivantes (EOL)» (disponible en francais, en anglais et en allemand) : http://eol.ecml.at/