La réunion de deux jours a été une occasion remarquable pour les experts de progresser et de finaliser les bases pour l'outil d'auto-évaluation, élément essentiel de la Feuille de route.
Pendant les deux jours de travail intensif, l'équipe a examiné de manière critique les phrases rédigées pour chaque acteur (personnels de direction, enseignants, personnel non enseignant, élèves et parents), en tenant compte des commentaires des 536 participants de la phase pilote 1. Ces phrases ont été harmonisées afin d'établir 32 énoncés (soulignant les idées principales), puis adaptées de nouveau en phrases pour chaque acteur, le cas échéant.
L'équipe a discuté du contenu et de la manière dont le retour d'information de l'outil d'auto-évaluation devrait être présenté, avec le soutien de l’administrateur du site web du CELV, Christian Friedrich. Les déclarations ont été vérifiées une fois de plus, et neuf faisceaux (regroupant plusieurs déclarations) ont été déterminés.
Le projet progresse donc très bien, et l'équipe est satisfaite de voir que l'outil d'auto-évaluation prend forme et apparaîtra comme un outil convivial et complet à l'usage des établissements scolaires. Il devrait apporter un soutien considérable aux établissements scolaires souhaitant mettre en place un plan stratégique sur mesure, après discussions et décisions convenues par tous les acteurs, et promouvoir ainsi l'amélioration de la qualité dans des domaines tels que la prise en compte de la dimension linguistique dans les disciplines, le développement d'une culture scolaire sensible aux langues, la stratégie linguistique à mettre en place et le cadre organisationnel que cela implique.
L’équipe de projet : Rebecca Dahm (France, coordinatrice), Katri Kuukka (Finlande),
Selin Öndül Talegon (Suisse), Nermina Wikström (Suède)