Partout en Europe, la formation transfrontalière est un sujet qui gagne de plus en plus en importance. Cependant, des concepts spécifiques pour l'apprentissage et l'enseignement des langues dans ces contextes font encore défaut. Comment pouvons-nous créer des solutions pour la formation professionnelle transfrontalière (initiale/continue) entre le monde politique, éducatif et non académique ? Lors de leur première réunion de projet, des experts originaires de l'Allemagne, du Luxembourg, de la Pologne et de la Lituanie ont discuté l'état des lieux dans leurs différentes régions frontalières. Ils ont échangé avec des partenaires de la France, du Danemark et de la Roumanie sur les besoins spécifiques des différents contextes géographiques, politiques, économiques et sociaux. Le projet « Grenzgänger » (www.goethe.de/france/grenzgaenger) présente des idées intéressantes pour le contexte franco-allemand.

Le site web du projet du CELV « Encourager l’éducation aux langues dans la formation professionnelle transfrontalière » sera bientôt disponible ici en français et en anglais : www.ecml.at/crossbordervocationaleducation.

L'équipe du projet

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Dans les régions frontalières, la promotion de l’apprentissage des langues est particulièrement importante, surtout dans la formation professionnelle (initiale/continue). Le projet envisage le développement et le pilotage d’un manuel adapté au contexte spécifique de la formation professionnelle transfrontalière, incluant un guide, des modules d’entraînement plurilingue et interculturel ainsi qu’un portfolio d’enseignant.

Le projet du CELV « Encourager l’éducation aux langues dans la formation professionnelle transfrontalière » est l’un des neuf nouveaux projets de développement du programme d’activités 2020-2023 « Inspirer l'innovation dans l'éducation aux langues : contextes changeants, compétences en évolution ».