Le projet  « Vers un CECR pour les enseignants de langue » est passionnant à plus d’un titre. Il se donne pour objectifs d’explorer les nombreux cadres et autres ressources décrivant les compétences d’enseignants impliqués dans l’éducation langagière et de préparer un guide comparant les plus pertinents d’entre eux. Des rapports seront fournis sur le développement en cours des cadres à l’élaboration desquels nous avons participé, ainsi qu’une étude de faisabilité d’un « cadre de référence » pour les enseignants engagés dans différentes formes d’éducation langagière. Ces travaux devraient contribuer à l’enrichissement de la formation des enseignants et au développement de leurs compétences, rendus nécessaires par l’importance accrue du rôle des langues dans l'éducation.

Lors de la réunion de lancement du projet à la mi-janvier 2016, un bon départ a été pris pour atteindre ces objectifs. Nous avons commencé à établir une liste réduite de 40 cadres et d'autres documents et avons conçu une procédure d’analyse. Nous pourrons ensuite consulter des formateurs d’enseignants ainsi que des enseignants sur l’étendue et la nature du guide et prévoir des études de cas sur l’usage de certains de ces outils. Nous avons également approfondi notre connaissance des cinq projets auxquels ont contribué des membres du groupe de projet : le portfolio PEPELINO, l’EPG, le Cadre de EAQUALS, le Cadre de référence pour les approches des langues et des cultures (CARAP) et les Profils de compétences linguistiques spécifiques à la profession d’enseignant de la Suisse, ainsi que leur possible développement ultérieur.

Des premières esquisses de ce travail seront prêtes pour la fin de l’été 2016. Nous pourrons ainsi rassembler des retours d’experts et de praticiens lors de notre réunion de réseau prévue au début du mois de septembre.