Le colloque du CELV « L’avenir de l’éducation aux langues à la lumière du Covid – Leçons retenues et pistes pour l’avenir » (14 décembre 2021) a attiré plus de 1 000 internautes. Il fait partie d'une initiative en cours menée par le Forum du réseau professionnel du CELV et cofinancée dans le cadre de l'Accord de coopération CELV-Commission européenne portant sur l'impact de la pandémie sur l'éducation aux langues.
A travers les présentations et les discussions de groupe, les questions suivantes ont été abordées :
- Quels enseignements ont été tirés des modes d'enseignement et d'apprentissage des langues (à distance, hybride, respectant la distanciation physique) radicalement différents, qui ont été adoptés pendant la pandémie de Covid ?
- Comment surmonter les défis des examens et de l'évaluation ?
- Quels types innovants de soutien aux apprenants et aux enseignants ont été développés ?
- Quels sont les défis spécifiques à relever pour assurer une éducation linguistique inclusive pour tous ?
- Nous faut-il un nouveau type de « littératie éducative » ?
Le colloque s'est penché sur l'expérience passée afin d'aller de l'avant : il a rendu compte des résultats d'une enquête menée à l'échelle européenne, qui a recueilli plus de 1 750 réponses, et des activités qui ont suivi. Ces dernières comprennent deux groupes de réflexion en ligne, des études de cas réalisées par des enseignants et une brochure résumant les défis à relever. L'initiative se poursuivra en 2022 et prévoit d'autres groupes de réflexion ainsi que deux guides : l'un destiné aux enseignants de langues et l'autre aux décideurs. Cliquez ici pour en savoir plus sur cette initiative.