Au cours de l'été 2023, l’un des piliers du projet « Building Blocks for Planning Language-sensitive Teacher Education » a été concrétisé par l’équipe responsable. Les Profils de compétences pour les enseignant·e·s sont au cœur de ce projet, offrant aux formateur·trice·s d'enseignant·e·s, ainsi qu'aux (futur·e·s) enseignant·e·s, la possibilité de réfléchir aux compétences professionnelles qui soutiennent une éducation sensible à la dimension linguistique.
Ces profils couvrent des domaines tels que la méthodologie, les compétences numériques et linguistiques, mais aussi la collaboration, le perfectionnement tout au long de la carrière, la sensibilisation aux langues et, enfin et surtout, un ensemble de principes et valeurs fondamentaux. Les profils eux-mêmes peuvent être utilisés comme un ensemble d'instruments en soi.
Ce matériel vise principalement à illustrer les différentes compétences sur lesquelles il faut se focaliser lors de la planification des programmes de formation à l’enseignement, des cours et de la pratique pédagogique, tel que cela est abordé dans les autres matériaux.
Les dimensions des compétences s’inspirent de plusieurs projets du CELV (Guide des compétences enseignantes pour les langues dans l’éducation, Promoting excellence in sign language education et Développer des compétences enseignantes pour les approches plurielles).
L’aspect le plus innovant de ces profils est la manière dont ils illustrent, à travers des exemples communs et spécifiques, où les compétences spécifiques liées à la langue requises par les enseignant·e·s de différentes langues et d’autres matières se chevauchent et où elles peuvent différer.
L'équipe de projet : Lukas Bleichenbacher (coordinateur du projet), Nataša Pirih Svetina, Richard Rossner, Anna Schröder-Sura