Le cinquième et dernier atelier de la série d'ateliers en ligne du CECR 2023 intitulé « Mettre en pratique la médiation » aura lieu le jeudi 30 novembre 2023 de 16h00 à 18h30 CET.
Cet atelier commencera par un bref rappel de la conceptualisation de la médiation dans le projet 2014-18, qui a développé le Volume complémentaire du CECR. Dans cette première partie, les participants réfléchiront au potentiel de la médiation dans leur propre contexte, en soulignant les aspects les plus pertinents pour leur pratique. Stimulés par les descripteurs sélectionnés, les participants discuteront ensuite les implications clés de la médiation. Ensuite, dans l'activité principale de l'atelier, les participants sélectionneront des descripteurs et les utiliseront pour développer une activité de classe. Cette activité sera suivie d'une discussion guidée sur la manière dont les activités basées sur la médiation enrichissent le discours dans la classe et stimulent l'apprentissage des élèves.
L'atelier sera animé par Enrica PICCARDO et Brian NORTH.
Dr Piccardo est professeur de linguistique appliquée et d'éducation aux langues à l'Institut d'études pédagogiques de l'Ontario (OISE : Ontario Institute for Studies in Education), à l'université de Toronto. Collaboratrice du Conseil de l'Europe depuis 2008 et co-auteur du Volume complémentaire du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR), elle a coordonné des projets de recherche internationaux sur l'innovation dans l'enseignement des langues et la formation des enseignants au Canada et en Europe. Elle a fait des présentations dans de nombreux pays et dans différentes langues et a publié de nombreux articles et ouvrages scientifiques ainsi que des publications destinées aux enseignants. Parmi ses publications récentes, citons The Action-oriented Approach : A Dynamic Vision of Language Education (2019) avec Brian North et The Routledge Handbook of Plurilingual language Education (2021) coédité avec A. Germain Rutherford et G. Lawrence.
Dr North est chercheur et consultant auprès du Conseil de l’Europe depuis 1991 et ancien président d’Eaquals. Après avoir développé les niveaux et les descripteurs du CECR dans son doctorat dans un projet du Fonds national suisse de la recherche scientifique, il a co-écrit le CECR lui-même, le prototype du Portfolio européen des langues, le manuel pour relier les évaluations au CECR, les inventaires de base du CECR d’Eaquals (anglais et français) et le Volume complémentaire du CECR. Parmi les autres projets liés au CECR figurent l’étude de l’utilisation du CECR au Canada et en Suisse, l’alignement des niveaux de langue canadiens sur le CECR et la matrice QualiMatrix du CECR du CELV. Parmi ses publications, mentionnons : The Development of a Common Framework Scale of Language Proficiency (2000 : Peter Lang); The CEFR in Practice (2014 : Cambridge) ; Language Course Planning (avec M. Angelova, E. Jarosz & R. Rossner, 2018: Oxford) et The Action-oriented Approach (avec E. Piccardo, 2019: Multilingual Matters).
Les langues de travail de l’atelier sont l’anglais et le français.
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