Qu’est-ce que la didactique intégrée des langues ? Et comment l’implémenter efficacement dans les salles de classe européennes ? Notre projet, qui se consacre à l’exploration de ce sujet, cherche à fournir une réponse détaillée à ces questions. Les contextes dans lesquels différentes langues peuvent être intégrées dans l’apprentissage d’une langue cible sont très divers, allant des constellations linguistiques basiques au sein du système scolaire au niveau macro à des activités spécifiques dans les classes de langues intégrant la diversité des répertoires linguistiques individuels.

Lors de notre première réunion d’expert·es, nous avons tenté de définir ces domaines plus précisément. Avec le soutien de Michel Candelier, nous avons discuté des composantes nécessaires d’une boîte à outils pour aider les enseignant·es à mettre en œuvre la didactique intégrée. Cette boîte à outils comprendra des conseils théoriques, des exemples de matériel et des outils pour adapter le matériel, ainsi que des ressources pour un soutien supplémentaire.

Le deuxième jour, grâce à l’expertise d’Anna Schröder-Sura, nous avons passé en revue les projets antérieurs du CELV afin d’identifier les cas où la didactique intégrée, qui est également présentée dans le CARAP, avait déjà été abordée. De cette manière, nous souhaitons perpétuer à travers ce thème les travaux des précédents programmes.

Nous avons hâte de collaborer pendant ces quatre années et espérons que notre projet apportera une contribution précieuse à l’éducation plurilingue en Europe.

Christian Koch, Dolors Masats, Elżbieta Sielanko-Byford, Marie Steffens

• Site web du projet du CELV « Une boîte à outils pour la mise en œuvre de la didactique intégrée dans l’éducation aux langues » : français – anglais