Les 18 et 19 mars, le projet « Apprentissage approfondi en classe de langue : Plurilittératies pour la citoyenneté globale » a été lancé par le CELV. Avec une équipe internationale composée de Merilin Aruvee (Estonie), Kathrin Jonas-Lambert (Suisse), Silvia Minardi (Italie) et Oliver Meyer (Allemagne), ce projet de quatre ans vise à redéfinir l'apprentissage des langues pour l'avenir.

Reconnaissant les changements survenus après la Covid-19, le projet répond au besoin d'évolution des classes de langue. Dans un monde influencé par l'AI et confronté à des défis en ce qui concerne la cohésion sociale et la démocratie, notre mission est de transformer l'enseignement des langues en une plateforme pour promouvoir la citoyenneté globale.

Le projet Plurilittératies vise à repositionner l'apprentissage des langues. En favorisant des partenariats d'apprentissage entre enseignant·es et élèves, notre approche est centrée sur un engagement profond avec les enjeux globaux. Ensemble, les apprenant·es et les éducateurs·rices vont conceptualiser, communiquer et se connecter, afin de cultiver non seulement des compétences linguistiques, mais aussi d'empathie, de compassion et de pensée critique nécessaires pour naviguer et influencer un monde caractérisé par de défis complexes.

En dotant les apprenant·es de la capacité de raisonner et d'argumenter sur des questions d'importance globale, nous leur permettons d’adapter différentes perspectives. Il ne s'agit pas seulement de compréhension, mais d'action, préparant les élèves à devenir des agent·es de changement, capables de répondre aux besoins globaux à travers leurs actions locales.

Oliver Meyer

• Site web du projet « Plurilittératies pour la citoyenneté globale – L’apprentissage approfondi dans les classes de langues étrangères » (2024-2027): francais – anglais