Les 17 et 18 septembre, le CELV à Graz a accueilli la première réunion de réseau du projet « Plurilittératies pour la citoyenneté mondiale : L'apprentissage approfondi dans les classes de langues étrangères ». Vingt participant·es de 16 pays, dont des enseignant·es, des formateur·rices d'enseignant·es et des professionnel·les universitaires, se sont réuni·es pour explorer les concepts clés et les stratégies de collaboration visant à renforcer la citoyenneté mondiale par le biais des plurilittératies.

La réunion a débuté par un aperçu du projet, mené par l'équipe du projet, qui a présenté les principaux objectifs et concepts de l'initiative. Des sessions plénières inspirantes ont été présentées par les expertes Do Coyle et Christina Pylonitis, suscitant des discussions perspicaces parmi les participant·es. Les participant·es ont engagé un dialogue constructif dans une atmosphère ouverte et collaborative, réfléchissant à la manière dont l'approche plurilittéraire peut transformer l'enseignement des langues.

Le modèle des 4R, qui fournit un cadre pour repenser l'enseignement et l'apprentissage des langues, a été au cœur des discussions. L'accent a été mis sur le rôle de la multimodalité, de la lecture multisource et de l'intégration de diverses perspectives pour mieux répondre aux réalités des salles de classe d'aujourd'hui.

L'événement de deux jours s'est conclu par un projet de liste de messages clés pour les éducateur·rices et la création d'une communauté professionnelle grandissante, ouvrant la voie à une collaboration et une action continues pour faire progresser les objectifs de plurilittératie et d'apprentissage des langues.

Merilin Aruvee, Silvia Minardi, Kathrin Jonas Lambert