L'IA pour l’éducation aux langues : avancées du projet en 2024
Depuis le début de 2024, le projet IA pour l’éducation aux langues a été engagé avec dynamisme afin d’explorer et documenter la manière dont les enseignant·es de langues utilisent les outils d'IA.
Lors de notre réunion de lancement, qui s'est tenue les 18 et 19 mars, l'équipe participante au projet a développé un questionnaire multilingue afin de cartographier l'usage de l'IA dans différents contextes nationaux ; les avantages perçus par les enseignants·es, mais aussi leurs craintes concernant un usage efficace et éthique de l’IA ont été répertoriés. Cette enquête est maintenant terminée et nous tenons à remercier les participant·es pour leurs contributions. Les premiers résultats montrent que les ressources en IA sont largement utilisées : plus de la moitié des répondant·es ont indiqué avoir eu recours à des outils d'IA pour créer des supports pédagogiques, organiser des plans de cours, enseigner toutes les compétences linguistiques, améliorer le vocabulaire, la grammaire et la prononciation des apprenant·es. Voici quelques exemples cités :
• Génération de textes pour une utilisation en classe
• Création de questions de compréhension pour des exercices de lecture ou d’écoute
• Propositions multiples de tâches d'apprentissage et d'évaluation
• Reformulation des consignes (par ex. « Cela m'aide à avoir une perspective différente sur ce que j'écris. »)
• Génération d'images correspondant à une description ou à un texte
Cela dit, de nombreux enseignant·es ont fait part des difficultés éprouvées à générer des instructions adéquates, à susciter de la créativité dans l'enseignement assisté par IA, enfin à éviter le plagiat. Des préoccupations ont également été notifiées quant à la formation à l’IA et au coût de ces outils. Les enseignant·es ont aussi exprimé les inquiétudes suivantes : peur d’être remplacés par l’IA, crainte d’une remise en cause de l’éducation aux langues, alarme face à la baisse des compétences de production des apprenant·es.
Sur la base des résultats de cette enquête, l'équipe AILang travaille actuellement à développer des ressources pour sensibiliser les enseignant ·es à l'enseignement assisté par l'IA. À cette fin, nous avons expérimenté divers outils d'IA (par exemple : CoPilot, ChatGPT, Claude, DeepL, Diff.it, etc.) afin d’explorer leurs potentiels et leurs limites. Ces analyses servent à produire des supports de formation des enseignant·es destinés à :
• familiariser les enseignant·es avec les ressources de l’IA afin de les encourager à les utiliser
• développer véritablement leur capacité à intégrer plusieurs outils d'IA dans leur enseignement
• encourager la réflexion sur l'utilisation pédagogique, efficace et éthique, de la technologie IA dans l’éducation aux langues
Un espace d'apprentissage en ligne a déjà été créé pour accueillir ces ressources, et nous sommes en train de le compléter progressivement.
Afin de favoriser un échange d’idées et de bonnes pratiques sur l’utilisation de l’IA en cours de langues, un évènement en ligne a été organisé pour les enseignant·es. Le 5 novembre 2024, notre premier événement BarCamp, a réuni des enseignant·es d'Arménie, du Danemark, d'Égypte, d'Estonie, de France, de Géorgie, de Grèce, d'Italie, du Maroc, de Macédoine du Nord, de Serbie et de Suède. Les utilisateur·trices de l'IA ont partagé leurs expériences, présenté des idées innovantes sur l'enseignement, discuté des difficultés rencontrées et reçu des retours de leurs collègues sur leurs pratiques. Nous sommes en train d’analyser les retours de cet événement et partagerons des informations complémentaires sur ce sujet prochainement.
À l'avenir, nous attendons avec impatience notre prochain atelier international, qui se tiendra à Graz en novembre 2025. Ce sera l'occasion de présenter les résultats de notre recherche et d’en trouver des applications utiles pour les enseignant·es de langues dans des contextes variés. Si vous souhaitez y participer, les informations seront précisées sur notre site www.ecml.at/AI-lang prochainement. Vous pouvez également contacter les autorités nationales de nomination de votre pays pour plus de détails.
Bien que lancé il y a seulement quelques mois, le projet AILang connaît des avancées considérables dans la compréhension des applications actuelles de l'IA. Ces premières réalisations ne sont que le début d’objectifs plus vastes contenus dans le projet. Dans les mois à venir, l’équipe prévoit de lancer de nouvelles initiatives visant à doter les enseignant·es d'outils et de perspectives s’appuyant sur l'IA, transformant ainsi l'avenir de l'apprentissage des langues.
Merilyn Meristo, coordinatrice du projet AILang
• Site web du projet du CELV « L'IA pour l’éducation aux langues » (2024-2027) (disponible en français et en anglais) :
www.ecml.at/AI-lang