Ce livre retrace l'évolution du Processus de Bologne. Les auteurs présentent une analyse de l'origine et de l‘importance de ce Processus ; effectuent un examen critique de l'état de mise en œuvre. Ils évaluent son impact  sur la mobilité croissante des étudiants, l'élargissement de la participation à l'enseignement supérieur et le développement de l'éducation et de la formation tout au long de la vie. Ils soulignent la diversité des résultats atteints par les 47 les pays signataires. Ils montrent les implications pour d'autres régions du monde. Et pour finir, ils examinent les leçons à tirer de l'expérience européenne et les défis à relever pour l'avenir.

Les brochures de la collection de l’Unesco «Principes de la planification de l'éducation» sont destinées principalement à deux catégories de lecteurs: ceux qui occupent déjà des fonctions dans et l'administration et la planification de l'éducation, dans les pays en développement et les pays industrialisés ; et d'autres, moins spécialisés - hauts fonctionnaires et décideurs politiques par exemple - qui cherchent à connaître de façon  plus générale le mécanisme de la planification de l'éducation et les liens qui la rattachent au  développement national dans son ensemble.

Référence bibliographique: 
David Crosier et Teodora Parveva, The Bologna Process: Its impact on higher education development in Europe and beyond, Fundamentals of Educational Planning – 97, Paris: UNESCO, 2013

Télécharger la publication en anglais: http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002206/220649e.pdf

Nouvelles publications de l’Unesco (ouvrages et résumés): www.iiep.unesco.org