Ce site web est une véritable mine de ressources et de stratégies à l’intention des enseignants et des éducateurs du pré-primaire et du primaire, afin d’aider les jeunes enfants à développer leurs compétences linguistiques et interculturelles. Elles tiennent compte des répertoires linguistiques des enfants – les différentes langues qu’ils rencontrent à la maison, à l’école et dans la société – pour favoriser leur réussite, en s’appuyant sur cette diversité linguistique et culturelle.

Cette ressource contient :
• six principes directeurs pour l’apprentissage des langues dès le plus jeune âge ;
• des histoires inspirantes sur l’apprentissage des langues dans différents contextes ;
• des ressources et des exemples pratiques pour inspirer l’apprentissage des langues ;
• un quiz « Mythe ou fait », unefoire aux questions fréquemment posées ;
• des recommandations de lecture sur les bénéfices de l'apprentissage des langues pour les jeunes enfants.

Six principes qui orientent une éducation aux langues inspirante dès le plus jeune âge

Ces principes contribuent à adopter une compréhension commune des facteurs qui caractérisent une éducation aux langues inspirante dès le plus jeune âge et façonnent l’apprentissage linguistique précoce dans un contexte éducatif (crèche, jardin d’enfants, enseignement pré-primaire et primaire).

Pratiques inspirantes

Une sélection d’histoires inspirantes sur l’apprentissage des langues est présentée pour trois groupes d’âge : 3 à 6 ans, 6 à 9 ans et 9 à 12 ans.

Une série de ressources destinées à inspirer l’apprentissage des langues propose des méthodes d’apprentissage et d’enseignement ainsi que des matériels didactiques concrets (jeux, livres, sites web, outils TIC, etc.) illustrant comment les principes directeurs peuvent être mis en œuvre.

Quiz & FAQs

Quiz « Mythe ou fait » : les enseignants, les éducateurs et les parents ont souvent des idées préconçues sur les langues et l’apprentissage des langues. Le quiz est une occasion pour explorer ces idées et se demander si elles sont vraies ou non.

Les enseignants posent fréquemment des questions sur la gestion des classes multilingues et s’inquiètent de la façon de gérer la diversité linguistique – y compris les répertoires linguistiques des enfants dans leurs classes. La présente section du site web apporte des réponses à ces interrogations.

Une vidéo accessible en ligne invite les utilisateurs à reconsidérer les propres suppositions sur le plurilinguisme.

Groupe(s) cible(s) : enseignantsformateurs d'enseignantsparents

Année de publication : 2021

Auteur(s) : Schank Flore, Kirwan Déirdre, Musilova Dana, Birnie Ingeborg, Patekar Jakob

Documents promotionnels:
Flyer (EN)
Dépliant (FR)
Flyer (DE)

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Ressources