Ressources du CELV

Le travail du CELV témoigne d'une volonté et d'un engagement collectifs pour améliorer la qualité de l'éducation aux langues dans des périodes difficiles. Les publications illustrent le dévouement et l'implication active de toutes celles et de tous ceux qui ont pris part à une série de projets internationaux et d'activités de formation et de conseil. La promotion des résultats du programme et leur adaptation aux différents environnements d'apprentissage sont assurées par des points de contact nationaux dans chacun des États membres du Centre. Plus d'informations

Le Centre européen pour les langues vivantes (CELV) est une institution du Conseil de l'Europe qui compte aujourd'hui 36 États membres. Le CELV apporte son soutien aux États membres pour faire face aux défis de leurs systèmes éducatifs nationaux :

en promouvant des approches novatrices dans l'éducation aux langues ;
en améliorant la qualité de l'apprentissage et de l'enseignement des langues ;
en soutenant la mise en œuvre de politiques linguistiques éducatives ;
en favorisant le dialogue entre les praticien·nes de l'enseignement des langues et les décideur·euses.

Le travail du Centre met principalement l'accent sur les domaines prioritaires dans les États membres, tels que la migration et l'éducation aux langues, l'éducation plurilingue, la mobilité et l'apprentissage interculturel, les nouveaux médias dans l'éducation aux langues, l'évaluation, l'apprentissage des langues dès le plus jeune âge, l'apprentissage intégré d'un contenu et d'une langue, ainsi que l'emploi et les langues. La formation des enseignant·es occupe une place centrale dans ses activités. Les activités du CELV sont complémentaires de celles du Conseil de l'Europe en matière d'élaboration de politiques et d'instruments de planification dans le secteur de l'éducation aux langues et du Secrétariat de la Charte européenne des langues régionales ou minoritaires.

Le Centre, dans le contexte de ses programmes se déroulant sur quatre ans, collabore avec des ministères, des spécialistes en langues, ainsi que des institutions et organisations internationales spécialisées en langues. Par le biais de ses programmes, le CELV propose une plateforme pour collecter et partager des informations, encourager le dialogue et former des multiplicateur·rices dans les domaines liés à l'éducation aux langues. Il gère aussi des réseaux européens destinés aux professionnel·les de l'éducation (formateur·rices, chercheur·euses, administrateur·rices).

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Ressource du CELV
Repenser l’enseignement des langues à la lumière de l’expérience acquise durant Covid : rapport final

Version française en cours de production

En tant qu’Accord partiel élargi du Conseil de l’Europe situé à l’interface entre la politique, la formation des enseignant·e·s et la pratique en classe et en dialogue constant avec les ministères, les réseaux nationaux, les expert·e·s individuel·le·s et les ONG à travers l’Europe et au-delà, le CELV est dans une position unique pour développer des réponses innovantes, fondées sur la recherche, aux défis de l’éducation aux langues. L’un de ces défis, dont les répercussions se feront sentir dans les années à venir, a été la pandémie de Covid. La présente publication, résultat final de l’initiative « L’avenir de l’éducation aux langues à la lumière du Covid – leçons retenues et pistes à envisager pour l’avenir », constitue l’une de ces réponses.

Conçue par Eaquals, l’une des 16 institutions membres du Forum pour le réseau professionnel du CELV qui rassemble des OING ayant des valeurs communes et une expertise complémentaire, et cofinancée par l’Accord de coopération du CELV avec la Commission européenne, cette initiative est un formidable exemple de ce qu’il est possible d’accomplir lorsque nous unissons nos efforts au service d’une éducation aux langues de qualité.

« Repenser l’enseignement des langues à la lumière de l’expérience acquise durant Covid » propose à la fois une réflexion d’actualité sur les défis rencontrés et les approches développées au cours de la pandémie et un regard vers l’avenir sur les moyens par lesquels les compétences et les connaissances acquises peuvent apporter des changements bénéfiques et durables dans l’enseignement et l’apprentissage des langues.

Les Lignes directrices, qui figurent dans la publication et qui sont également disponibles comme document autonome, résultent d’activités de recherche et de consultation menées en 2021 et 2022 ; elles sont destinées à stimuler et à nourrir la réflexion des décisionnaires politiques au sein des autorités éducatives des États membres du Conseil de l’Europe. Par ailleurs, elles sont pertinentes, au niveau institutionnel, pour les responsables chargé·e·s de la supervision et de la gestion de l’éducation aux langues et de la formation des futur·e·s enseignant·e·s de langues et des praticien·ne·s en exercice.

Groupe(s) cible(s) : formateurs d'enseignants

Année de publication : 2023

Auteur(s) : Frank Heyworth, Richard Rossner