Apprentissage des langues dès le plus jeune âge

Les parcours d'apprentissage des langues des jeunes enfants ne cessent de se complexifier et de se diversifier. Pour discuter de la manière dont ces parcours peuvent gagner en visibilité, notamment par le biais de l'observation, de l'évaluation et de la documentation, 32 spécialistes provenant de plus de 22 contextes éducatifs différents ont rejoint la rencontre en ligne du réseau PALINGUI les 16 et 17 mars 2022.

La rencontre a rassemblé un large éventail de contributions émanant à la fois de l'équipe et des experts, favorisant ainsi l'échange d'idées, le partage d'expériences pratiques, d'exemples et de projets de recherche. Elle a également permis l’émergence et la discussion d’approches pédagogiques appropriées, axées sur l'observation, l'évaluation et la documentation des parcours d'apprentissage des jeunes enfants dans des contextes multilingues.

Les riches discussions et les nombreux apports constituent un véritable trésor de matériels et d'idées, que l'équipe PALINGUI pourra largement exploiter dans l’élaboration de la prochaine étape du projet. Les premiers résultats de la rencontre du réseau montrent que le rôle des éducateurs et enseignants est crucial dans le soutien apporté aux enfants pour leur permettre de discerner leurs parcours d'apprentissage des langues. Ils montrent aussi qu'il est essentiel de prendre conscience des différentes façons dont l'apprentissage des langues évolue, ainsi que de l'importance de valoriser tout apprentissage langagier, quel que soit le statut (perçu) de la langue considérée. Respecter l'ensemble du répertoire linguistique de chaque enfant est une préoccupation majeure.

L'équipe PALINGUI est impatiente de poursuivre les échanges sur la visibilité des parcours d'apprentissage des langues, tant avec les experts ayant participé à la réunion du réseau qu'avec toute autre personne intéressée.

Si vous souhaitez en savoir plus sur le projet et sur les résultats de cette rencontre, veuillez contacter la coordinatrice du projet Inge Birnie (Ingeborg.Birnie@strath.ac.uk ) ou utiliser le lien Twitter @PALINGUI. Vous pouvez également suivre l'évolution des travaux et les progrès accomplis sur la page web dédiée au projet.

Auteures : Ingeborg Birnie et Catherine Carré-Karlinger

Plus de 570 recettes de gâteaux ont été soumises par des particuliers et des écoles de toute l’Europe dans le cadre du défi pâtissier, organisé de juillet à septembre 2021 pour la 20e Journée européenne des langues.

Pour partager certains de ces délices suprêmes, un livre de recettes a été produit sur la base de ces propositions et est désormais disponible en téléchargement sur le site web de la JEL. Il s’est avéré difficile de ne sélectionner que 20 des recettes soumises ... et certains membres du jury gastronomique ont pris plusieurs kilos au cours du processus ! Afin d’y retrouver un défi linguistique, les recettes sont toujours publiées dans la langue d’origine des auteur.e.s. Ainsi, en les essayant, vous découvrirez peut-être aussi le goût pour une nouvelle langue !

Bon appétit ! Buen provecho ! Guten Appetit ! Jó étvágyat ! Head isu !...

Plus d’informations

Télécharger le livre de recettes

Les enfants vivent dans un monde de plus en plus divers et multiculturel. Cela signifie que leurs parcours d’apprentissage des langues sont devenus aussi individuels et uniques que les jeunes apprenants eux-mêmes. Ces parcours d’apprentissage sont marqués par de petites et grandes étapes de développement qui reflètent à la fois l’âge, le niveau de progrès, les intérêts de chaque enfant et le répertoire de langues qu’ils utilisent.

Le projet PALINGUI vise à créer des outils pouvant aider les enseignants et les éducateurs à réfléchir aux parcours d’apprentissage des langues des jeunes apprenants entre 3 et 12 ans, pour ainsi leur permettre de mettre en évidence les progrès accomplis, non seulement en contexte scolaire, mais aussi pour les enfants eux-mêmes et leurs parents. En proposant des méthodes utiles et des exemples de pratiques inspirantes, le projet vise également à guider les enseignants dans le choix de stratégies pédagogiques appropriées pour accompagner les enfants dans la classe et les impliquer dans la visualisation de leur apprentissage des langues.

L’équipe PALINGUI a essayé de cerner les principes clés qui aident les enseignants et les éducateurs à identifier, comprendre, soutenir et montrer l’apprentissage des langues chez les enfants par l’observation, l’évaluation et la documentation. Ce projet entre maintenant dans une nouvelle phase qui débutera par une réunion de réseau en mars 2022, dédiée au dialogue entre professionnels de différents pays. Le but sera de discuter le concept de base, d’en approfondir les idées et principes clés, ainsi que de promouvoir le partage de bonnes pratiques issues de différents contextes éducatifs.

Si ce projet vous intéresse et que vous souhaitez partager vos idées ou vos expériences, n’hésitez pas à contacter Inge Birnie (ingeborg.birnie@strath.ac.uk). Vous pouvez également suivre l’évolution du projet sur notre compte Twitter @Palingui et sur le site web « Parcours linguistiques de jeunes enfants – Rendre visible l’apprentissage des langues dès le plus jeune âge ».

Auteur: Dr Inge Birnie