En principe, l’éducation des migrants ne devrait pas être considérée comme distincte de celle de l’enseignement général et les valeurs véhiculées dans les travaux du CELV s’y appliquent. Néanmoins, il y existe des aspects spécifiques liés à l’éducation aux langues pour les migrants, notamment :
- Permettre aux migrants d’acquérir rapidement et efficacement des compétences opérationnelles dans la langue du nouveau pays
- Apporter un soutien aux enfants migrants pour une intégration réussie dans le système scolaire. Cela inclut l’apprentissage d’un langage académique en rapport avec les matières scolaires
- Développer les moyens pour les migrants, en particulier les enfants, d’apprendre ou de maintenir leur langue d’origine et de développer leur répertoire plurilingue
- Aider les officiels et autres personnes en contact avec les migrants à communiquer efficacement avec eux
- Veiller à ce que tous les migrants, en particulier ceux qui restent principalement dans leurs foyers, aient la possibilité d’apprendre la langue du pays d’accueil
Une autre particularité de l’éducation des migrants, en particulier des nouveaux arrivants, est que leur formation linguistique se fait fréquemment dans des cadres informels, en dehors du système éducatif général. Elle peut impliquer le recrutement et la formation d’instructeurs, d’interprètes et de travailleurs sociaux, ou encore des conseils et une aide pratique pour faire face aux défis que présente la familiarisation avec un nouveau pays, de nouvelles réglementations, de nouvelles normes sociales.