Formation et conseil du CELV « Approach to teaching for deeper CLIL and beyond - A pluriliteracies learning » : atelier hybride (11-12 octobre 2024, Podgorica, Monténégro)
Lieu : Bureau des services éducatifs de Podgorica
Organisatrice locale : Jasmina Djordjevic, Bureau des services éducatifs du Monténégro
Expertes du CELV : Letizia Cinganotto (Italie) et Susanne Staschen-Dielmann (Allemagne)
Participant·es : 22 enseignant·es de toutes les matières dans les écoles élémentaires et secondaires, conseillère du Bureau pour l'éducation

L'atelier hybride intitulé « Approach to teaching for deeper CLIL and beyond - A pluriliteracies learning » a été organisé les 11 et 12 octobre 2024 par le Bureau des services de l'éducation, avec le soutien expert du Centre européen pour les langues vivantes.

Les enseignant·es de classe et de matières des écoles élémentaires et secondaires, qui mettent en œuvre des programmes d'éducation bilingue, et une conseillère du Bureau des services éducatifs y ont participé . Les participant·es ont pu acquérir les fondamentaux de l'apprentissage intégré du contenu et de la langue (EMILE) et des épisodes d'apprentissage approfondi permettant le transfert de l'apprentissage d'une langue à l'autre et d'une matière à l'autre, selon le modèle des plurilittératies.

Les normes élevées fixées par la technologie et l'innovation influencent fortement les programmes et l'enseignement, de sorte que l'approche du transfert de connaissances dans une perspective plurilittéraire offre aux enseignant·es une compétence précieuse pour répondre aux besoins de l'école contemporaine.

L'atelier a été animé par les expertes du CELV - Letizia Cinganotto (Italie) en personne et Susanne Staschen-Dielmann (Allemagne) en ligne.

Pour en savoir plus sur cette offre de formation du Centre européen pour les langues vivantes du Conseil de l'Europe : www.ecml.at/TrainingConsultancy/CLIL/tabid/1815/language/fr-FR/Default.aspx.

Jasmina Đorđević

Version en monténégrin

Zavod za školstvo, uz ekspertsku podršku Evropskog instituta za moderne jezike Savjeta Evrope, organizovao je hibridnu obuku Approach to Teaching for Deeper CLIL and Beyond – A Pluriliteracies Learning 11. i 12. oktobara 2024. 

Obuku su pohađali nastavnici osnovnih i srednjih škola u kojima se organizuje dvojezična nastava i savjetnica Zavoda za školstvo. Nastavnici su imali priliku da prođu obuku iz osnova integrisanog učenja sadržaja i jezika i sveobuhvatnog planiranja časa, koja pruža podršku transferu učenja  između jezika i sadržaja, zasnovano na modelu multipismenosti. 

Tekući visoki standardi koje postavljaju tehnologija i inovacije snažno utiču na kurikulum i nastavu tako da pristup iz perspektive multipismenosti za transfer znanja pruža nastavnicima vrijednu vještinu kako bi odgovorili zahtjevima savremene škole.

Obuku su vodile ekspertkinje ECML-a Letizia Cinganotto, neposredno, i dr Susanne Stachen-Dielmna, on-line.

Više of Evropskom centru za moderne jezike Savjeta Evrope: www.ecml.at/TrainingConsultancy/CLIL/tabid/1815/language/fr-FR/Default.aspx

Jasmina Đorđević

Date : 9-10 octobre 2024
Lieu : Lycée Georges Frêche, Montpellier, France
Organisation locale : Cyril Dowling, inspecteur d’académie, inspecteur pédagogique régional
Experts du CELV : Kevin Schuck (Pays-Bas) et Frédéric Taveau (Suisse)
Participant·es: 50 inspecteur·rices régionaux·ales (suivant chacun environ 500 enseignant·es), directeur·rices d'écoles (entre 500 et 2 000 élèves), inspecteur·rices d'écoles primaires, conseiller·ères d'écoles primaires, conseiller·ères en éducation pour les écoles primaires, formateur·rices d'enseignant·es

50 cadres (personnels de direction et inspecteurs 1^er et 2^nd degré), conseiller·ères pédagogiques et professeur·es-formateur·rices se sont réuni·es au @Lycée Hotelier George Frêche les 9 et 10 octobre pour un séminaire organisé en coopération avec le @Centre européen pour les langues vivantes du @Conseil de l’Europe. Cet événement a été ouvert par M. Thierry Duclerc, directeur de la pédagogie de l’Académie de Montpellier, et Madame Valérie Lacor, inspectrice générale de l’éducation, du sport et de la recherche.

OBJECTIF : explorer les bénéfices des pratiques EMILE / DNL (Intégration des langues vivantes étrangères et régionales dans les disciplines) en lien avec les 4 axes du projet de l’Académie de Montpellier. 

AXE 1 : Des valeurs partagées. Développer les compétences interculturelles des élèves et renforcer leur identité de citoyen·ne européen·ne.

AXE 2 : Des élèves en réussite : la prise en compte par les enseignant·es de la dimension linguistique de chaque discipline contribue au renforcement des compétences transversales des élèves et à la maîtrise de la langue.

AXE 3 : Des partenariats ambitieux : à travers le développement des parcours EMILE / DNL des liaisons européennes se mettent en place, et une dimension internationale peut être apportée aux partenariats école / entreprise.

AXE 4 : Des femmes et des hommes engagé·es. Développer les compétences internationales des enseignant·es de toutes les disciplines dans leur propre magistère contribue à leur épanouissement personnel et à leur mobilité.

Outre les apports théoriques, les cadres et formateur·rices de l’académie se sont mis·es  à la place des élèves et des enseignant·es à travers une série d’activités immersives en anglais et en suisse-allemand ! Ces deux journées ont ainsi créé un collectif académique qui partage la culture et les principes de l’enseignement EMILE / DNL et des pluri-littératies.

L’académie de Montpellier c’est : 22 sections internationales et 7 BFI, 4 ABIBAC, 7 BACHIBAC, 140 sections européennes, 29 parcours EMILE 1^er degrés, 39 parcours bilingue CATALAN, 33 parcours bilingue OCCITAN.

Merci aux experts européens, les professeurs @Kevin Schuck et @Frédéric Taveau, pour leurs apports théoriques et les ateliers immersifs proposés. Merci à @Reseau Canopé eTwinning pour sa participation.

@Centre européen pour les langues vivantes

Académie de Montpellier – Cyril Dowling

• Services de formation et de conseil du CELV pour les États membres : « Au-delà de l’EMILE – L’enseignement plurilittératie pour un apprentissage plus approfondi »

Le CELV offre à ses États membres une expertise européenne en matière d'éducation aux langues adaptée aux besoins concrets et aux contextes spécifiques de chaque pays. Dans une série de domaines clés, ce soutien bilatéral contribue à renforcer la coopération entre les États membres et le CELV en apportant l'expertise acquise dans le cadre des projets du CELV directement dans ces pays. Les expert·es du CELV travaillent avec les autorités nationales et les expert·es locaux·ales pour concevoir et mettre en œuvre des activités au niveau national, qui sont adaptées aux contextes particuliers et aux publics cibles. Pour l'année  2025, un certain nombre de nouveaux domaines d'activités sont proposés, qui s'appuient sur les résultats des projets conclus dans le cadre du programme « Inspirer l'innovation dans l'éducation aux langues » (2020-2023). Il convient de noter que les activités proposées en coopération avec la Commission européenne font l'objet d'un appel à demandes distinct qui sera publié fin novembre.

Les activités de formation et de conseil suivantes du CELV sont proposées pour 2025 :

• Éducation plurilingue et interculturelle : compétences des apprenant·es et des enseignant·es
• La mise en œuvre de l’éducation plurilingue et interculturelle
• Les langues dès le plus jeune âge pour contribuer à l’éducation plurilingue et interculturelle
• Le Volume complémentaire du CECR : la médiation et d’autres concepts fondamentaux – Focus : compétences des enseignant·es et des apprenant·es
• Le Volume complémentaire du CECR : la médiation et d’autres concepts fondamentaux – Focus : curricula et évaluation
• Des environnements d’apprentissage optimisés pour et par les langues – Focus : langues de scolarisation
• Des environnements d’apprentissage optimisés pour et par les langues – Focus : apprentissage des langues dès le plus jeune âge
• Les communautés de recherche-action pour les enseignant·es de langues
• Promouvoir la citoyenneté numérique par l’éducation langagière
• Favoriser l’apprentissage de la langue 2 au travail pour les migrant·es adultes et les minorités ethniques
• Au-delà de l’EMILE – L’enseignement plurilittératie pour un apprentissage plus approfondi
• La (les) langue(s) de scolarisation : une feuille de route pour les établissements scolaires
  
  

Les détails des activités proposées, les informations pratiques et le formulaire de demande sont disponibles ici : www.ecml.at/Trainingandconsultancy. 

Les demandes d'activités de formation et de conseil doivent être soumises par l'intermédiaire du·de la représentant·e national·e du CELV au sein du Comité de direction. Les professionnel·les de l'éducation intéressé·es par une activité particulière sont invité·es à contacter leur représentant·e national·e.