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Le Volume complémentaire du CECR : la médiation et d’autres concepts fondamentaux

Focus : Curricula et évaluation
Les participant·es apprennent ...
  • à utiliser l’approche actionnelle dans l’enseignement, l’apprentissage et l’évaluation des langues modernes ;
  • à appliquer les principes de l’alignement constructif et à aligner les programmes d’études au VC du CECR ;
  • à adresser les quatre modes de communication dans la formation et l’évaluation des langues modernes, et
  • à développer des tâches de médiation inter- et intralinguistique pertinentes pour les intégrer dans leurs programmes de formation des enseignant·es et leur pratique en classe.
Les participant·es apprennent à utiliser les principes clés du Volume complémentaire (VC) du CECR dans leurs programmes de formation des enseignant·es et dans leurs pratiques pédagogiques.

Objectifs de l'activité

Explorer et mettre en pratique ...

  • comment concevoir des modules liés au VC du CECR et comment les inclure dans les programmes de formation des enseignant·es de langues ;
  • comment encourager et préparer les enseignant·es à appliquer une approche orientée vers l'action dans leurs pratiques d'enseignement et d'évaluation ;
  • comment motiver et préparer les enseignant·es à inclure la médiation dans leurs pratiques d'enseignement et d'évaluation ;
  • comment sélectionner et développer des supports efficaces à des fins de formation des enseignant·es et de développement professionnel ;
  • comment sélectionner et développer du matériel pédagogique, des activités en classe et des tâches d'évaluation efficaces pour la formation des enseignant·es et les ateliers de développement professionnel.

Ressources utilisées par les expert·es du CELV

Ressources

Un guide pédagogique contenant des informations sur ce qu'implique la médiation, comment elle peut être enseignée et les types de tâches de médiation
Une base de données contenant des tâches de médiation interlinguistique
Modules avec des ressources pour la formation à l’enseignement et des activités de développement professionnel ainsi que pour l’auto-apprentissage
Supports de réflexion pour soutenir la mise en œuvre des concepts clés du volume complémentaire du CECR
Exemples de tâches d’enseignement et d’évaluation pour la formation à l’enseignement

Groupes cibles

   

  • Enseignant·es de langues vivantes aux niveaux primaire, secondaire, universitaire et professionnel
  • Formateur·rices d'enseignant·es
  • Concepteur·rices de programmes
  • Concepteur·rices de matériel
    Inspecteur·rices/conseiller·ères scolaires

Langues de travail

Les formations peuvent être dispensées en anglais ou français.

Événements et actualités

Événements à venir

Il n'y a pas encore d'événements dans cette section.

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Activités de formation et de conseil financées par le CELV : les nouvelles offres en 2025


Équipe d'expert·es du CELV

Johann FISCHER
Coordinateur
Allemagne
Georg-August-Universität Göttingen
johann.fischerzess.uni-goettingen.de
Maria STATHOPOULOU
Grèce
Université ouverte hellénique
mastathopenl.uoa.gr
Magdalini LIONTOU
Finlande
Oulun yliopisto
magdalini.liontououlu.fi
Sílvia MELO-PFEIFER
Allemagne
Universität Hamburg, Didaktik der sprachlichen und ästhetischen Fächer
silvia.melo-pfeiferuni-hamburg.de
Laurent ROUVEYROL
France
Université Sorbonne Nouvelle
Laurent.RouveyrolSorbonne-Nouvelle.fr
Barbara SAWICKA
Pologne
Politechnika Poznańska
barbara.sawickaput.poznan.pl
Phyllisienne VASSALLO GAUCI
Malte
L-Università ta´ Malta
phyllisienne.gaucium.edu.mt
Julia ZABALA-DELGADO
Espagne
Universitat Politècnica de València
juzadelupv.es

Demander cette activité de formation et de conseil

Les demandes d’activités de formation et de conseil doivent être soumises au CELV par le biais du·de la délégué·e national·e auprès du Comité de direction du Centre. Les professionnel·les de l'éducation intéressé·es par une activité particulière sont invité·es à contacter leur représentant·e national·e.