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Ouvrir des opportunités éducatives pour les langues des signes en Europe
Matériels didactiques EMILE pour développer les compétences clés du XXIe siècle
Favoriser le bien-être plurilingue des enseignant·es de langues
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Utiliser les ressources du CELV pour soutenir l'éducation plurilingue et interculturelle pour une culture de la démocratie
Programme 2016-2019
Programme 2012-2015
Programme 2008-2011
Programme 2000-2003
Programme 2020-2023
FORMATION ET CONSEIL
Compétences en langues familiales
EMILE dans des langues autres que l’anglais
Boîte à outils pour la mise en œuvre du Volume complémentaire du CECR
Compétences enseignantes pour les approches plurielles
Citoyenneté numérique par la formation en langues
Formation professionnelle transfrontalière
Parcours linguistiques des jeunes enfants
Médiation dans l’enseignement, l’apprentissage et l’évaluation des langues
Blocs modulaires pour une formation enseignante sensible à la dimension linguistique
Initiative : L’avenir de l’éducation aux langues
Groupe de réflexion : Compétences transversales
Formation et conseil
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Éducation plurilingue et interculturelle : compétences des apprenant·es et des enseignant·es
Le Volume complémentaire du CECR : la médiation et d’autres concepts fondamentaux
Les communautés de recherche-action pour les enseignant·es de langues
Des environnements d’apprentissage optimisés pour et par les langues
La mise en œuvre de l’éducation plurilingue et interculturelle
Valoriser les classes multilingues
Favoriser l’apprentissage de la langue 2 au travail pour les migrant·es adultes et les minorités ethniques
Promouvoir la citoyenneté numérique par l’éducation langagière
Les TIC dans l’enseignement et l’apprentissage des langues
Le Volume complémentaire du CECR : la médiation et d’autres concepts fondamentaux 2
Relier les curricula, les tests et les examens de langues au CECR
Des environnements d’apprentissage optimisés pour et par les langues 2
Les langues dès le plus jeune âge pour contribuer à l’éducation plurilingue et interculturelle
Au-delà de l’EMILE – L’enseignement plurilittératie pour un apprentissage plus approfondi
Promouvoir la/les langue(s) de scolarisation: La FEUILLE DE ROUTE
Coopération CE
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Groupe de réflexion « Renforcer la motivation dans l’apprentissage et l’enseignement des langues
Formation et conseil
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Supporting the linguistic integration of refugees from the Ukraine
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Equipe
Vers une littératie numérique pour l’enseignement et l’apprentissage des langues
Introduction
Atelier
Equipes et partenaires
RESSOURCES ET PUBLICATIONS DU CELV CONNEXES
Equipe du projet
Christian OLLIVIER
France
Christian OLLIVIER
Coordinateur
Université de la Réunion
ollivier.reunion
gmail.com
Ulrike SZIGETI
Autriche
Ulrike SZIGETI
Correspondante web du projet
Fachhochschule Salzburg
ulrike.szigeti
fh-salzburg.ac.at
Catherine JEANNEAU
Irlande
Catherine JEANNEAU
Documentaliste pour la deuxième langue de travail
University of Limerick
catherine.jeanneau
ul.ie
Katerina ZOUROU
Grèce
Katerina ZOUROU
Chargée de communication du projet
Web2Learn
katerinazourou
gmail.com
Catherine CAWS
Canada
Catherine CAWS
Partenaire associée
Université de Victoria
ccaws
uvic.ca
Marie-Josée HAMEL
Canada
Marie-Josée HAMEL
Partenaire associée
Université d'Ottawa
marie-josee.hamel
uottawa.ca
Partenaires associés
Catherine Caws
, Professeure titulaire,
Université de Victoria
, Canada, recherches sur l’apprentissage/l’enseignement du français en contexte numérique
Marie-Josée Hamel
,
Université d'Ottawa
, Professeure titulaire, Chaire de recherche Nouvelles technologies et ALAO, Institut des langues officielles et du bilinguisme, Canada.
Pauline Ernest
,
Universitat Oberta de Catalunya
, Maître de conférences/ Coordinatrice pédagogique du département des langues
CEBS
(
Center für berufsbezogene Sprachen
), Salzburg, Autriche.
Marie-Thérèse Batardière
,
Université de Limerick
, chercheuse spécialiste en numérique et apprentissage des langues consultante et formatrice d'enseignants LV, membre du comité exécutif de
One Voice for Languages
(Groupe d’associations et réseaux de langues d’Irlande), Irlande.
Terry Lamb
, Professor of Languages and Pedagogy, Director of
FIPLV
(Fédération Internationale des Professeurs de Langues Vivantes), Director of Learning and Teaching, Director, MA in Applied Professional Studies in Education (Online), Royaume-Uni.