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Ressources pour l'évaluation des compétences en langues familiales des élèves migrants

Le projet se propose de collecter des pratiques d’évaluation des compétences en langues familiales des élèves migrants et de les analyser afin de définir des critères et de produire des matériaux pour une évaluation formative rendant compte de parcours et répertoires plurilingues. Une attention particulière sera consacrée à favoriser la mise en synergie des apprentissages langagiers et le développement de la / des langues de scolarisation. La finalité globale est de soutenir la reconnaissance sociale et institutionnelle et la valorisation des langues des répertoires plurilingues des élèves.
Introduction
Comment participer
Équipe et partenaires
Ressources connexes

Comment participer ?

Les personnes individuelles ayant un intérêt spécifique pour ce thème particulier, et qui évoluent dans un contexte professionnel en rapport, sont invitées à prendre contact avec les Autorités nationales de nomination du CELV dans leur pays, pour que leur souhait de participer à l’atelier de projet correspondant puisse être pris en compte. 
Si vous travaillez dans un pays qui est un État partie à la Convention culturelle européenne, mais qui n'est pas un État membre du CELV (Azerbaïdjan, Géorgie, Hongrie, Italie, Monaco, Portugal, République de Moldova, Fédération de Russie, Saint-Marin, Espagne, Turquie, Ukraine, Royaume-Uni), vous pouvez contacter le secrétariat du CELV : Erika.Komon@ecml.at.

Atelier de projet, 2-3 décembre 2021

L'atelier met l'accent sur

la découverte et l’adhésion des participants aux finalités et modalités de l’évaluation des compétences en langues familiales pour les apprentissages et les parcours des élèves allophones (valorisation des répertoires des élèves, continuité dans les parcours scolaires, prise en compte des compétences des élèves dans leur parcours, accès à des formations, etc.).

Profil de participants

Contexte professionnel

Enseignant(e)s, acteurs/actrices d’associations et/ou institutions de l’évaluation de compétences en langues, décideurs/acteurs et actrices politiques de l’enseignement des langues

Experience, compétences exigées 

  • expert.e dans l’accueil et scolarisations des élèves migrants ou bi/plurilingues, et/ou dans l’évaluation des compétences en langues des élèves ;
  • expériences de terrain (éducation / formation, passation et élaboration d’outils d’évaluation, recherche) fortement souhaitées ;
  • formé.e /informé.e sur les problématiques du plurilinguisme et travaux du Conseil de l’Europe en lien avec l’éducation plurilingue et interculturelle ;
  • capacité relationnelle et disponibilité pour travailler dans un réseau international avec échanges en ligne.
Si vous souhaitez participer, cliquez ici et contactez votre Autorité nationale de nomination.
Ce projet est soutenu par les pays signataires de la Convention culturelle européenne.