Au-delà des outils individuels, la réunion a également permis de partager des réflexions plus générales. Par exemple, plusieurs participant·es ont convenu que, si les outils Pluriwell sont conçus pour les enseignant·es, de nombreuses activités et idées partagées lors de la réunion pourraient également être utilisées avec des élèves de différents âges. « Certains outils pourraient même être utilisés par les élèves et les enseignant·es ensemble », a observé Latisha Mary, correspondante du site web du projet.

Caterina Sugranyes (coordinatrice du projet), Karen Aarøe, Gerit Jaritz, Latisha Mary et Partenaires associé·es Josep Ballarin, Kaitlin Balthasar, Will Bromberg

• Site web du CELV « Favoriser le bien-être plurilingue des enseignant·es de langues » (2024-26) (disponible en français et anglais) : www.ecml.at/pluriwell 

Les participant·es au projet du CELV « Favoriser le bien-être plurilingue des enseignant·es de langues » (Pluriwell) poursuivent un travail inspirant dans leurs écoles et pays respectifs. Dans la phase actuelle du projet, les enseignant·es collaborent avec leurs collègues au niveau local pour créer des outils visant à favoriser le bien-être plurilingue. Certain·es testent déjà ces outils dans leurs écoles. Une sélection de leurs résultats sera incluse dans une future boîte à outils destinée aux enseignant·es.

Les participant·es des pays et des écoles du réseau Pluriwell ont appliqué le cadre conceptuel du bien-être plurilingue et les lignes directrices du projet dans le cadre de la création d'outils pour les enseignant·es. Certains des outils ainsi créés sont déjà intégrés aux activités de formation des enseignant·es dans les écoles du réseau et au-delà. La prochaine réunion en ligne de Pluriwell, en mars, sera l'occasion pour ces équipes locales de partager leurs progrès, d'obtenir des feedbacks et de soumettre des outils pour la boîte à outils finale.

Les enseignant·es créent des outils à la fois dans leurs langues locales et dans les principales langues du projet, l'anglais et le français. Les outils dans d'autres langues seront traduits par les membres de l'équipe. Si certains outils peuvent aborder des questions spécifiques à certains contextes linguistiques, la plupart auront un intérêt plus général et seront applicables dans toute l'Europe. « Ce projet vise à aider les enseignant·es à développer une meilleure conscience de leur propre relation avec les langues qui les entourent », a déclaré Gerit Jaritz, documentaliste de la deuxième langue du projet. « Bien sûr, les situations linguistiques des écoles concernées peuvent varier considérablement, mais nous faisons toutes et tous des réflexions qui peuvent être utiles ailleurs. »

L'Escola Lurdes de Barcelone est un exemple phare d'école Pluriwell. Les quatre enseignantes participantes y ont déjà conçu et partagé six outils, abordant divers aspects du bien-être plurilingue. Merci à Marta Bayà, Maria Guerra, Estel Torruella et Mar Fernández ! « Le site web du projet est un outil important pour nous permettre de partager nos travaux en cours », a déclaré Latisha Mary, correspondante du site web du projet. Pour en savoir plus sur ces outils, veuillez consulter les prochaines mises à jour dans notre section sur les développements récents.

L'équipe d'expertes Pluriwell a développé un instrument pour évaluer l'efficacité des contributions. Cela leur permettra de déterminer quels outils seront inclus dans la boîte à outils du CELV. La réunion en ligne de mars et l'outil d'évaluation seront présentés dans le prochain article d'actualité ici. Notre responsable de la communication, Karen Aarøe, partagera également les moyens par lesquels nous diffusons notre projet.

Caterina Sugranyes (coordinatrice du projet), Latisha Mary, Gerit Jaritz, Karen Aarøe

À l'approche de la conclusion de la première année complète du projet Pluriwell du CELV, les participant·es se sont réuni·es en ligne afin de poursuivre leur collaboration, partager leurs idées et célébrer les progrès accomplis. Plus de 30 professionnel·es de toute l'Europe ont pris part à l'événement par visioconférence le 16 décembre 2024. La réunion a été l'occasion pour les enseignant·es Pluriwell de reprendre contact, de revenir sur ce qui a été accompli en 2024 et de se projeter dans l'année à venir.

Depuis le mois d’octobre, les enseignant·es Pluriwell de toute l'Europe travaillent ensemble pour concevoir des outils visant à améliorer leur bien-être plurilingue. La rencontre en ligne a permis aux participant·es de comparer leurs notes sur ce travail en cours. Les enseignant·es ont pu échanger leurs impressions sur la manière dont leurs collègues et leurs écoles ont réagi aux idées de Pluriwell concernant le bien-être plurilingue et comparer les problématiques qui ont émergé au fil de leurs échanges sur les expériences et les attitudes de leurs collègues dans différents contextes.

Le fait que cette réunion ait attiré un si grand nombre d’intervenant·es des écoles participantes reflète la force croissante du réseau Pluriwell, alors que le projet entre dans sa deuxième année et de ce fait dans une nouvelle phase de travail sur le bien-être plurilingue des enseignant·es. De nombreux participant·es avaient déjà assisté à la réunion initiale du réseau à Graz en octobre, et, en plus, ont été rejoint·es par leurs collègues qui prennent part à Pluriwell à distance. Les enseignant·es présent·es sont originaires d'Espagne, de France, de Suisse, du Danemark, des Pays-Bas, de Lituanie, de Hongrie, de la République slovaque, du Monténégro et de Tchéquie.

Caterina Sugranyes (coordinatrice du projet), Latisha Mary, Gerit Jaritz, Karen Aarøe

• Site web du CELV « Favoriser le bien-être plurilingue des enseignant·es de langues » (2024-26) (disponible en francais et anglais) : www.ecml.at/pluriwell 

• Voir aussi « Développements récents »