Mettre en place des environnements d'apprentissage optimisés pour et par les langues vivantes (EOL)

Le CELV offre à ses États membres une expertise européenne en matière d'éducation aux langues adaptée aux besoins concrets et aux contextes spécifiques de chaque pays. Dans une série de domaines clés, ce soutien bilatéral contribue à renforcer la coopération entre les États membres et le CELV en apportant l'expertise acquise dans le cadre des projets du CELV directement dans ces pays. Les expert·es du CELV travaillent avec les autorités nationales et les expert·es locaux·ales pour concevoir et mettre en œuvre des activités au niveau national, qui sont adaptées aux contextes particuliers et aux publics cibles. Pour l'année  2025, un certain nombre de nouveaux domaines d'activités sont proposés, qui s'appuient sur les résultats des projets conclus dans le cadre du programme « Inspirer l'innovation dans l'éducation aux langues » (2020-2023). Il convient de noter que les activités proposées en coopération avec la Commission européenne font l'objet d'un appel à demandes distinct qui sera publié fin novembre.

Les activités de formation et de conseil suivantes du CELV sont proposées pour 2025 :

• Éducation plurilingue et interculturelle : compétences des apprenant·es et des enseignant·es
• La mise en œuvre de l’éducation plurilingue et interculturelle
• Les langues dès le plus jeune âge pour contribuer à l’éducation plurilingue et interculturelle
• Le Volume complémentaire du CECR : la médiation et d’autres concepts fondamentaux – Focus : compétences des enseignant·es et des apprenant·es
• Le Volume complémentaire du CECR : la médiation et d’autres concepts fondamentaux – Focus : curricula et évaluation
• Des environnements d’apprentissage optimisés pour et par les langues – Focus : langues de scolarisation
• Des environnements d’apprentissage optimisés pour et par les langues – Focus : apprentissage des langues dès le plus jeune âge
• Les communautés de recherche-action pour les enseignant·es de langues
• Promouvoir la citoyenneté numérique par l’éducation langagière
• Favoriser l’apprentissage de la langue 2 au travail pour les migrant·es adultes et les minorités ethniques
• Au-delà de l’EMILE – L’enseignement plurilittératie pour un apprentissage plus approfondi
• La (les) langue(s) de scolarisation : une feuille de route pour les établissements scolaires
  
  

Les détails des activités proposées, les informations pratiques et le formulaire de demande sont disponibles ici : www.ecml.at/Trainingandconsultancy. 

Les demandes d'activités de formation et de conseil doivent être soumises par l'intermédiaire du·de la représentant·e national·e du CELV au sein du Comité de direction. Les professionnel·les de l'éducation intéressé·es par une activité particulière sont invité·es à contacter leur représentant·e national·e.

 

La date limite de dépôt des demandes pour 2025 est fixée au 15 novembre 2024.

« Inspirer l’innovation dans l’éducation aux langues : contextes changeants, compétences en évolution » – Rejoignez-nous en direct !

 

La conférence constitue le point culminant des quatre années de travail du programme « Inspirer l’innovation dans l’éducation aux langues : contextes changeants, compétences en évolution », qui englobe, entre autres, 9 projets, 1 groupe de réflexion, 12 propositions d’activités de formation et conseil (F&C), ainsi qu’une série d’initiatives mises en place avec le soutien de la Commission européenne.

La conférence s'adresse à tout·e·s les expert·e·s de l'éducation aux langues et, en particulier, aux parties prenantes du CELV, aux décideur·euse·s politiques et aux personnes ayant un intérêt professionnel pour la pratique (conception de programmes, formation enseignante, élaboration de matériel ...).

Le programme comprendra des séances plénières avec des discours et des exposés, une table ronde, une série d’ateliers en groupes restreints qui permettront de présenter et de discuter les réalisations et les résultats obtenus, et mettra en exergue les liens envisagés avec les activités du prochain programme (2024-2027).

Les ateliers proposés durant la deuxième journée seront axés sur les thèmes suivants :

• Compétences des enseignant·e·s et des apprenant·e·s de langues,
• Dimension transversale de l’éducation aux langues / Compétences pour la vie et le travail,
• Éducation plurilingue et interculturelle,
• Langues de scolarisation ; la langue dans les matières.

Chaque volet thématique mettra l’accent sur les ressources issues des projets achevés et les activités connexes de F&C proposées dans le cadre du programme actuel. Les intervenant·e·s souligneront les aspects les plus inspirants et novateurs de leurs activités de F&C/nouvelles ressources et examineront la complémentarité des différentes approches et matériels présentés dans leur session.

Il s'agira également d'une occasion privilégiée pour découvrir en avant-première le nouveau programme du CELV (2024-2027) intitulé «L’éducation aux langues au cœur de la démocratie».

Afin d'assurer un accès aussi large que possible à cet événement, il sera possible de le suivre en ligne en direct dans les deux langues de travail (en anglais et en français) et, par la suite, de visionner les enregistrements sur le site web du CELV.

 

Page web de la conférence : français – anglais

Programme de la conférence : français – anglais

Rejoignez-nous pour la diffusion en direct (sans inscription préalable) : français – anglais

#ECMLCELVconf2023

Date et lieu de l’événement : 30-31 mars 2023, Université d’Etat Brusov, Erevan, Arménie
Organisation locale : Lusine Arakelyan, Université d’Etat de Brusov
Expert·e·s du CELV : Jonas Erin (France) et Silvia Minardi (Italie)
Participant·e·s : 22 enseignant·e·s d’anglais (collèges et lycées), enseignant·e·s de langues étrangères de l’Université d’État de Brusov (BSU)

 

Si vous êtes enseignant·e, formateur/trice d’enseignant·e·s, directeur/trice d’école ou inspecteur/trice, et que vous cherchez à :

• améliorer vos compétences sociales ;
• vous sensibiliser à l’éducation plurilingue et interculturelle ;
• comprendre à quel point l’environnement linguistique peut être complexe en raison de l’interaction entre les personnes/structures et la culture ;
• pourquoi les différentes parties prenantes doivent être impliquées dans le changement d’attitude à l’égard de l’enseignement et de l’apprentissage des langues et de l’interculturel et qu’un·e enseignant·e seul·e ne peut pas changer l’environnement ;

... alors ces formations sont faites pour vous.

Les activités EOL présentent une vision d’un environnement favorable aux langues, encouragent une approche stratégique de l’enseignement et de l’apprentissage des langues et fournissent des outils et des ressources à tous ceux et toutes celles qui souhaitent faire de leur école un environnement d’apprentissage optimisé pour et par les langues vivantes.

Ces activités offrent des outils spéciaux pour le développement de projets linguistiques à l’échelle de l’école, afin de soutenir et de renforcer la coopération et le développement professionnel de tous les acteurs impliqués. L’approche proposée combine des aspects culturels, des conditions structurelles et des facteurs personnels qui contribuent à révéler ce que sont les environnements d’apprentissage. Cette perspective holistique englobe tous les domaines de l’éducation (apprentissage, enseignement, écoles et systèmes éducatifs) et tous les niveaux d’enseignement (primaire, secondaire et supérieur).

En outre, elle permet aux acteurs clés des écoles de développer des liens durables entre tous les environnements d’apprentissage. Les écoles sont guidées vers une réflexion créative afin de trouver de nouvelles solutions pour l’apprentissage et l’enseignement des langues, adaptées aux besoins des apprenant·e·s.

Lusine Arakelyan, organisatrice locale

 

• Services de formation et de conseil du CELV pour les États membres « Mettre en place des environnements d'apprentissage optimisés pour et par les langues vivantes (EOL) »

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(En arménien)

Եթե դուք դպրոցի ուսուցիչ եք, ուսուցիչների վերապատրաստող, դպրոցի տնօրեն և ձգտում եք լավագույնս բարելավել ձեր սոցիալական հմտությունները, բարձրացնել ձեր իրազեկությունը բազմալեզու և միջմշակութային կրթության մասին, հասկանաք, թե որքան բարդ կարող է լինել լեզվական միջավայրը փոխազդեցության պատճառով, ապա այս դասընթացները հենց ձեզ համար են:

Այս դասընթացներն իրենցից ներկայացնում են լեզվական միջավայրի տեսլականը, խրախուսում է լեզուների ուսուցման և ուսուցման ռազմավարական մոտեցումը և գործիքներ և ռեսուրսներ են տրամադրում բոլոր նրանց, ովքեր ցանկանում են իրենց դպրոցը վերածել լեզուների ծաղկման վայրի:

Դասընթացներն ապահովում են հատուկ գործիքներ ամբողջ դպրոցական լեզվական նախագծերի մշակման համար՝ աջակցելու և ամրապնդելու համագործակցությունը և ներգրավված բոլոր դերակատարների մասնագիտական զարգացումը: Առաջարկվող մոտեցումը համատեղում է մշակութային ասպեկտները, կառուցվածքային պայմանները և անձնական գործոնները, որոնք օգնում են բացահայտել, թե ինչ ուսուցման միջավայրի մասին է խոսքը: 

Այն ընդգրկում է կրթության բոլոր ոլորտները (ուսուցում, ուսուցում, դպրոցներ և կրթական համակարգեր) և կրթության բոլոր մակարդակները (նախնական, միջնակարգ և երրորդական):

Ավելին, այն դպրոցներում հիմնական դերակատարներին հնարավորություն է տալիս զարգացնել կայուն կապեր բոլոր ուսումնական միջավայրերում: Դպրոցներն ուղղորդվում են դեպի ստեղծագործական մտածողություն՝ սովորողների կարիքներին հարմարեցված լեզուների ուսուցման և ուսուցման նոր լուծումներ գտնելու համար:

Lusine Arakelyan

 

 

Le Centre européen pour les langues vivantes lance une série de 48 ateliers nationaux de formation et de conseil en 2023. Les ateliers, organisés dans les Etats membres, offrent un large éventail d'expertise européenne en matière d'éducation aux langues et sont adaptés aux besoins concrets et aux contextes spécifiques de chaque pays. Le nombre record atteint cette année en termes d'événements de ce type proposés par le CELV reflète la popularité croissante des activités de formation et de conseil du Centre.

Vingt-cinq de ces événements s’inscrivent dans le cadre de l'action de coopération « Méthodologies et évaluation innovantes dans l'apprentissage des langues » entre le CELV et la Commission européenne. Ces activités, qui s'adressent aux Etats membres du CELV et de l'Union européenne, portent sur les thèmes suivants : « Relier les curricula, les tests et les examens de langues au Cadre européen commun de référence (RELANG) », « Valoriser les classes multilingues » et « L’utilisation des TIC pour favoriser l’enseignement et l’apprentissage des langues ».

Les vingt-trois autres événements pour les Etats membres du CELV couvrent les domaines suivants : Communautés de recherche-action, EMILE et au-delà – plurilittératies, La langue pour le travail, Langue de scolarisation et apprentissages disciplinaires, Approches plurielles des langues et des cultures (CARAP/FREPA), La/les langue(s) de scolarisation : une feuille de route pour les établissements scolaires, Des environnements d’apprentissage optimisés pour et par les langues vivantes.

Cette combinaison de l'apport professionnel du CELV et de l'expertise de l'Etat membre concerné permet d'initier des développements de qualité et de contribuer aux processus de changement dans l'éducation aux langues aux niveaux local, régional et national. Le premier atelier portera sur RELANG et aura lieu du 7 au 9 mars à l'Agence nationale lituanienne pour l'éducation à Vilnius.

Le CELV offre à ses États membres une expertise européenne en matière d'éducation aux langues adaptée aux besoins concrets et aux contextes spécifiques de chaque pays.

Le 26 janvier 2023, sept équipes de formation et de conseil ont échangé leurs expériences dans les domaine suivants :

• Communautés de recherche-action (ARC),
• EMILE et au-delà (plurilittératies), 
• La langue pour le travail, 
• Langue de scolarisation et apprentissages disciplinaires,
• Les approches plurielles des langues et des cultures (CARAP), 
• Promouvoir la/les langue(s) de scolarisation (FEUILLE DE ROUTE), 
• Mettre en place des environnements d’apprentissage optimisés pour et par les langues vivantes (EOL) (présentation en ligne),

Date et lieu de l'événement : 8-9 septembre 2022, Acropolis Lyceum, Nicosie, Chypre
Organisation locale : Maria Iakovidou, Inspectrice de langue anglaise, Ministère de l'Education, des Sports et de la Jeunesse de Chypre
Participants : 24 testeurs et examinateurs en langues, rédacteurs d'items ; enseignants de langues étrangères dans le primaire et le secondaire, enseignants et inspecteurs en langues de l'enseignement et de la formation techniques et professionnels dans le secondaire ; formateurs d'enseignants ; développeurs de programmes d'études ; responsables politiques et décideurs

 

Le Ministère de l'Education, des Sports et de la Jeunesse de Chypre et le Centre européen pour les langues vivantes (CELV) ont organisé conjointement un atelier de deux jours intitulé « Des environnements d’apprentissage optimisés pour et par les langues vivantes » à l'Acropolis High School à Nicosie, Chypre. Le séminaire s'est tenu les 8 et 9 septembre 2022 et a été suivi par 24 enseignants en langues exercant dans l'enseignement primaire, secondaire général et secondaire technique et professionnel. L'objectif était de les informer sur les défis et les opportunités d'adopter une approche stratégique de l'enseignement et de l'apprentissage des langues dans le but de créer un environnement d'apprentissage favorable aux langues dans les écoles.

Au cours de l'atelier, les participants ont eu l'occasion de discuter de l'importance et de l'enrichissement de la pratique pédagogique par des activités favorisant le plurilinguisme et le pluriculturalisme. Ils ont également travaillé en étroite collaboration pour créer des projets de recherche dans le but de développer un environnement d'apprentissage optimisés pour et par les langues vivantes dans leur école. Par ailleurs, une série d'actions spécifiques ont été discutées dans le cadre d'approches méthodologiques modernes, qui contribuent à l'efficacité de l'enseignement des langues étrangères dispensé à l'école publique. Il s’agit notamment de mettre en place dse groupes de discussion pour les projets de recherche collaborative proposés, d'établir des liens avec la communauté scolaire et la famille, et d'impliquer toutes les parties prenantes dans des activités plurilingues et pluriculturelles.

Tous les enseignants ont également été invités à finaliser leurs « plans d'action », qui seront publiés sur le site web du Centre européen pour les langues vivantes.

Dans leurs commentaires favorables sur l’atelier, les participants ont souligné que la formation a permis d’enrichir leurs connaissances, de s’échanger avec des experts, et de partager des idées et des expériences.

Maria Iakovidou

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Σεμινάριο εργαστηριακού τύπου που διοργανώθηκε από το ΥΠΑΝ και το Ευρωπαϊκό Κέντρο Σύγχρονων Γλωσσών

Εκπαιδευτικό σεμινάριο εργαστηριακού τύπου με θέμα «Learning Environments where Modern Languages Flourish» συνδιοργάνωσαν με μεγάλη επιτυχία το Υπουργείο Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας (ΥΠΑΝ) και το Ευρωπαϊκό Κέντρο Σύγχρονων Γλωσσών (European Centre for Modern Languages-ECML) στο Λύκειο Ακροπόλεως στη Λευκωσία. Το σεμινάριο διεξήχθη στις 8 και 9 Σεπτεμβρίου 2022 και παρακολούθησαν 24 εκπαιδευτικοί που διδάσκουν γλώσσες στη Δημοτική, Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση.

Στόχος ήταν η ενημέρωση των εκπαιδευτικών για τις προκλήσεις και ευκαιρίες της αξιοποίησης της πολυγλωσσίας και της πολυπολιτισμικότητας στο δημόσιο σχολείο. Κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να συζητήσουν για την σπουδαιότητα και εμπλουτισμό της παιδαγωγικής πράξης με δραστηριότητες που προωθούν την πολυγλωσσία και την πολυπολιτισμικότητα. Εργάστηκαν, επίσης, στη δημιουργία ερευνητικών σχεδίων εργασίας (projects) με στόχο να αναπτύξουν ένα περιβάλλον μάθησης όπου μπορούν να ανθίσουν οι σύγχρονες γλώσσες. Στη συνέχεια, συζητήθηκαν σειρά συγκεκριμένων δράσεων, στο πλαίσιο των σύγχρονων μεθοδολογικών προσεγγίσεων, οι οποίες συμβάλλουν στην αποτελεσματικότητα της παρεχόμενης ξενόγλωσσης εκπαίδευσης στο δημόσιο σχολείο. Σε αυτές συμπεριλαμβάνονται η σύσταση ομάδων συζητήσεων για τα προτεινόμενα σχέδια συνεργατικής έρευνας, η σύνδεση με τη σχολική κοινότητα και την οικογένεια, όπως επίσης και η εμπλοκή όλων των άµεσα ενδιαφερόµενων φορέων σε πολυγλωσσικές και πολυπολιτισμικές δραστηριότητες.

Ζητήθηκε, επίσης, από όλους τους εκπαιδευτικούς να οριστικοποιήσουν το «σχέδιο δράσης» τους προς κοινοποίηση στον ιστότοπο του Ευρωπαϊκού Κέντρου Σύγχρονων Γλωσσών.

Το διήμερο αυτό σεμινάριο απέσπασε τα ευμενή σχόλια των συμμετεχόντων, οι οποίοι εμπλούτισαν τις γνώσεις τους, αντάλλαξαν απόψεις με τους ειδικούς, και μοιράστηκαν ιδέες και εμπειρίες με τις ομάδες τους και την ολομέλεια.

Maria Iakovidou

 

Galerie de photos

 

Organisation locale : Kati Bakradze, Association estonienne des enseignants de langues étrangères
Experts du CELV : Jonas Erin (France) et Silvia Minardi (Italie)
Participants : 46 enseignants de langues étrangères, experts en langues du Ministère de l'Education et de la Recherche en Estonie, chefs d’établissements scolaires, proviseurs, experts des universités

L’atelier « EOL – Mettre en place des environnements d'apprentissage optimisés pour et par les langues vivantes » peut parfaitement soutenir les écoles et les équipes scolaires qui s'efforcent d'élaborer des programmes et des cadres d'apprentissage des langues inspirants et inclusifs pour les apprenants. La formation adopte une approche holistique de l'apprenant et une approche diversifiée du paysage linguistique de l'école.
Au cours de cet événement de deux jours organisé à Tallinn (Estonie), les participants issus d'écoles et d'autres experts en langues se sont échangés sur la manière de rendre les écoles plus favorables aux langues de façon systématique, en tenant compte des apprenants, de la classe, de l'école et du système. Cette approche permet d'identifier les lacunes des offres actuellement disponibles et de répartir les responsabilités et les tâches entre les différentes parties prenantes de manière pratique et réalisable. Les experts qui mènent la formation relient le contenu au contexte spécifique et partent des contextes des participants et des défis qu'ils ont identifiés. Associé à des exemples remarquables provenant de toute l'Europe, l’événement offre une excellente occasion pour inspirer et motiver les enseignants et les équipes scolaires à améliorer l'apprentissage et l'enseignement des langues pour leurs élèves.

Autrices : Kati Bakradze, Pille Põikli

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Estonian version

Koolitus „EOL – learning enivornments where modern languages flourish“ on suurepärane koolitus koolidele ja koolimeeskondadele, kes soovivad arendada enda konteksti sobivaid inspireerivaid ja kaasavaid keeleõppekeskkondi. Koolitusel vaadatakse keeleõppele kui tervikule ja arutletakse selle üle, kuidas mitmekesistada koolide keelelist maastikku. Tallinnas toimunud kahepäevasel koolitusel osalesid nii koolide esindajad kui ka teised keelevaldkonna eksperdid. Koos arutati, kuidas muuta koole keelesõbralikumaks, arvestades nii õppija, klassi, kooli kui ka kogu süsteemi tasandit. Süsteemse lähenemise abil saab tuvastada olemasoleva korralduse kitsaskohad ja jagada vastutuse ja ülesanded, et astuda konkreetseid samme eesmärkide saavutamiseks. Euroopa Nüüdiskeelte Keskuse koolitajad sidusid koolituse sisu oskuslikult kohaliku konteksti ja osalejate vajadustega, toetudes neilt eelnevalt kogutud infole. Lisaks tõid nad endaga kaasa laia teadmise teistest Euroopa riikidest, luues nii motiveeriva sündmuse, mis aitab koolimeeskondadel arendada õppijatele pakutavat keeleõpet.

 

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Organisation locale : Milena Kostić, Fondation Tempus, Serbie.
Modération par des experts du CELV : Lea Štiberc (Slovénie) et Kristin Brogan (Irlande).
Nombre de participants : 24.

Le Centre européen pour les langues vivantes du Conseil de l'Europe et la Fondation Tempus ont organisé un atelier en ligne intitulé « Des environnements d'apprentissage optimisés pour et par les langues vivantes » les 4 novembre et 9 décembre 2021. Entre ces deux dates, les participants ont poursuivi le travail en petites équipes tout en étant guidés par les formateurs de l'atelier. Des experts dans le domaine de l'enseignement et de l'apprentissage des langues provenant d'écoles primaires et d'écoles secondaires générales et professionnelles, (deux ou trois équipes membres représentant ces écoles) ont participé à la formation.

L'objectif de l'atelier était d'aider les équipes à créer des plans d'action qui seront mis en œuvre dans les écoles après l'événement afin d'établir des environnements favorables aux langues où les langues étrangères sont enseignées de manière holistique, soit en tant que matières distinctes, soit par intégration dans d’autres matières.

Au cours de l'atelier, les participants ont eu l'occasion de se familiariser avec les éléments constituant des environnements d'apprentissage pour et par les langues vivantes, d'apprendre à utiliser la matrice pour définir les défis dans le contexte de l'enseignement et de l'apprentissage des langues et d'utiliser l'outil « TREOL » pour identifier leurs défis en termes de forces et de priorités dans un contexte linguistique spécifique – dans le but de créer plus facilement et avec plus de succès un plan d'action adoptant une approche globale de l'apprentissage des langues à l’école.

Les participants ont pu discuter de sujets pertinents pour leur travail à la fois avec les experts du CELV et avec leurs collègues d'autres écoles en Serbie. Ils ont reconnu l'applicabilité des outils présentés dans leur propre pratique professionnelle et ont apprécié l'opportunité d'écouter de nouvelles idées et d'échanger des expériences.

Les informations plus détaillées sur les résultats du projet « Des environnements d’apprentissage optimisés pour et par les langues vivantes », qui ont inspiré cet atelier, ainsi que toutes les ressources et outils liés au sujet sont disponibles sur le site web du Centre européen pour les langues vivantes.

Milena Kostić, organisatrice locale

 

• Site dédié aux services de formation et de conseil du CELV pour les États membres « Mettre en place des environnements d'apprentissage optimisés pour et par les langues vivantes (EOL) »

 4 novembre 2021

  9 décembre 2021

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Actualités en serbe

Одржана радионица: Окружења која подстичу учење живих језика

Европски центар за живе језике Савета Европе и Фондација Темпус организовали су 4. новембра и 9. децембра 2021. године онлајн радионицу под називом „Окружења која подстичу учење живих језика“. У периоду између ова два догађаја учесници су радили у мањим тимовима уз консултације са водитељима радионице. Догађај је био намењен стручњацима у области наставе и учења страних језика из основних школа и средњих школа општег и стручног усмерења, односно двочланим или трочланим тимовима који су представљали ове школе. 

Циљ радионице био је да помогне тимовима да развију акционе планове које ће након радионице имплементирати у својим школама како би развијали окружење у којем се страни језици уче на свеобухватан начин, самостално и кроз друге предмете. 

Током радионице учесници су имали прилике да се упознају са елементима окружења које је подстицајно за учење језика, да науче да користе матрицу за дефинисање изазова у контексту наставе и учења језика, као и алат TrEOL за дефинисање јаких страна и приоритета специфичног језичког контекста, све са циљем лакшег и успешнијег састављања акционог плана за свеобухватно учење језика на нивоу школе.

Радионица је учесницима обезбедила простор за дискусију о темама важним за њихов рад, како са стручњацима Европског центра за живе језике тако и са колегама из других установа у Србији. Учесници су препознали могућности примене представљених алата у сопственој пракси, а нарочито вредним су сматрали пружену прилику за стицање нових идеја и размену искустава.

Детаљније информације о пројекту „Окружења која подстичу учење живих језика“, из којег је потекла ова радионица, доступне су на веб-сајту Европског центра за живе језике, где се налазе и ресурси везани за ову тему који могу користити стручњацима у области наставе и учења страних језика.

Milena Kostić

Décririez-vous votre école comme étant sensible aux langues ? Les enseignants ont-ils été capables de répondre aux différents besoins linguistiques des apprenants pendant le confinement ? Dans quelle mesure votre école s'adapte-t-elle aux méthodes de travail hybrides ? Cherchez-vous des idées inspirantes pour lancer des projets linguistiques pour l’ensemble de l'école ?

Si vous êtes directeurs ou  inspecteurs ou si vous jouez un rôle de soutien dans le développement professionnel des enseignants dans le domaine de l'éducation aux langues, ce webinaire vous intéressera. En vous montrant une série de ressources faciles à utiliser et adaptées à l'apprentissage hybride, qui ont été élaborées dans le cadre du projet du CELV « Des environnements d’apprentissage optimisés pour et par les langues vivantes (EOL) », il vous aidera à déterminer quels avantages votre école peut tirer d'une approche holistique de l'éducation aux langues permettant à tous les apprenants de réaliser leur potentiel. Il offrira également une excellente occasion pour favoriser une réflexion collective sur les défis auxquels les écoles sont confrontées alors que la pandémie se poursuit. 

Le webinaire aura lieu :

• en anglais : le lundi 12 octobre de 14h00 à 15h30 (heure de l’Europe centrale)
• en français : le lundi 12 octobre de 16h00 à 17h30 (heure de l’Europe centrale)
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En cas d’intérêt, veuillez vous inscrire sur cette page web d’ici le 9 octobre au plus tard en indiquant la session (en anglais ou en français) à laquelle vous souhaitez assister. D'ici le 9 octobre, les participants inscrits recevront une notification par courrier électronique qui précisera le lien pour rejoindre ce webinaire.

Pour toute question concernant l'inscription, veuillez contacter catherine.seewald@ecml.at en indiquant dans l'objet de votre message :  Webinaire « Comment assurer des environnements d’apprentissage optimisés pour et par les langues vivantes dans votre école ? ».