Formation et conseil du CELV « Approach to teaching for deeper CLIL and beyond - A pluriliteracies learning » : atelier hybride (11-12 octobre 2024, Podgorica, Monténégro)
Lieu : Bureau des services éducatifs de Podgorica
Organisatrice locale : Jasmina Djordjevic, Bureau des services éducatifs du Monténégro
Expertes du CELV : Letizia Cinganotto (Italie) et Susanne Staschen-Dielmann (Allemagne)
Participant·es : 22 enseignant·es de toutes les matières dans les écoles élémentaires et secondaires, conseillère du Bureau pour l'éducation

 

L'atelier hybride intitulé « Approach to teaching for deeper CLIL and beyond - A pluriliteracies learning » a été organisé les 11 et 12 octobre 2024 par le Bureau des services de l'éducation, avec le soutien expert du Centre européen pour les langues vivantes.

Les enseignant·es de classe et de matières des écoles élémentaires et secondaires, qui mettent en œuvre des programmes d'éducation bilingue, et une conseillère du Bureau des services éducatifs y ont participé . Les participant·es ont pu acquérir les fondamentaux de l'apprentissage intégré du contenu et de la langue (EMILE) et des épisodes d'apprentissage approfondi permettant le transfert de l'apprentissage d'une langue à l'autre et d'une matière à l'autre, selon le modèle des plurilittératies.

Les normes élevées fixées par la technologie et l'innovation influencent fortement les programmes et l'enseignement, de sorte que l'approche du transfert de connaissances dans une perspective plurilittéraire offre aux enseignant·es une compétence précieuse pour répondre aux besoins de l'école contemporaine.

L'atelier a été animé par les expertes du CELV - Letizia Cinganotto (Italie) en personne et Susanne Staschen-Dielmann (Allemagne) en ligne.

Pour en savoir plus sur cette offre de formation du Centre européen pour les langues vivantes du Conseil de l'Europe : www.ecml.at/TrainingConsultancy/CLIL/tabid/1815/language/fr-FR/Default.aspx.

Jasmina Đorđević

 

 

Version en monténégrin

Zavod za školstvo, uz ekspertsku podršku Evropskog instituta za moderne jezike Savjeta Evrope, organizovao je hibridnu obuku Approach to Teaching for Deeper CLIL and Beyond – A Pluriliteracies Learning 11. i 12. oktobara 2024. 

Obuku su pohađali nastavnici osnovnih i srednjih škola u kojima se organizuje dvojezična nastava i savjetnica Zavoda za školstvo. Nastavnici su imali priliku da prođu obuku iz osnova integrisanog učenja sadržaja i jezika i sveobuhvatnog planiranja časa, koja pruža podršku transferu učenja  između jezika i sadržaja, zasnovano na modelu multipismenosti. 

Tekući visoki standardi koje postavljaju tehnologija i inovacije snažno utiču na kurikulum i nastavu tako da pristup iz perspektive multipismenosti za transfer znanja pruža nastavnicima vrijednu vještinu kako bi odgovorili zahtjevima savremene škole.

Obuku su vodile ekspertkinje ECML-a Letizia Cinganotto, neposredno, i dr Susanne Stachen-Dielmna, on-line.

Više of Evropskom centru za moderne jezike Savjeta Evrope: www.ecml.at/TrainingConsultancy/CLIL/tabid/1815/language/fr-FR/Default.aspx

Jasmina Đorđević

 

    

 

Date : 9-10 octobre 2024
Lieu : Lycée Georges Frêche, Montpellier, France
Organisation locale : Cyril Dowling, inspecteur d’académie, inspecteur pédagogique régional
Experts du CELV : Kevin Schuck (Pays-Bas) et Frédéric Taveau (Suisse)
Participant·es: 50 inspecteur·rices régionaux·ales (suivant chacun environ 500 enseignant·es), directeur·rices d'écoles (entre 500 et 2 000 élèves), inspecteur·rices d'écoles primaires, conseiller·ères d'écoles primaires, conseiller·ères en éducation pour les écoles primaires, formateur·rices d'enseignant·es

 

50 cadres (personnels de direction et inspecteurs 1^er et 2^nd degré), conseiller·ères pédagogiques et professeur·es-formateur·rices se sont réuni·es au @Lycée Hotelier George Frêche les 9 et 10 octobre pour un séminaire organisé en coopération avec le @Centre européen pour les langues vivantes du @Conseil de l’Europe. Cet événement a été ouvert par M. Thierry Duclerc, directeur de la pédagogie de l’Académie de Montpellier, et Madame Valérie Lacor, inspectrice générale de l’éducation, du sport et de la recherche.

OBJECTIF : explorer les bénéfices des pratiques EMILE / DNL (Intégration des langues vivantes étrangères et régionales dans les disciplines) en lien avec les 4 axes du projet de l’Académie de Montpellier. 

AXE 1 : Des valeurs partagées. Développer les compétences interculturelles des élèves et renforcer leur identité de citoyen·ne européen·ne.

AXE 2 : Des élèves en réussite : la prise en compte par les enseignant·es de la dimension linguistique de chaque discipline contribue au renforcement des compétences transversales des élèves et à la maîtrise de la langue.

AXE 3 : Des partenariats ambitieux : à travers le développement des parcours EMILE / DNL des liaisons européennes se mettent en place, et une dimension internationale peut être apportée aux partenariats école / entreprise.

AXE 4 : Des femmes et des hommes engagé·es. Développer les compétences internationales des enseignant·es de toutes les disciplines dans leur propre magistère contribue à leur épanouissement personnel et à leur mobilité.

Outre les apports théoriques, les cadres et formateur·rices de l’académie se sont mis·es  à la place des élèves et des enseignant·es à travers une série d’activités immersives en anglais et en suisse-allemand ! Ces deux journées ont ainsi créé un collectif académique qui partage la culture et les principes de l’enseignement EMILE / DNL et des pluri-littératies.

L’académie de Montpellier c’est : 22 sections internationales et 7 BFI, 4 ABIBAC, 7 BACHIBAC, 140 sections européennes, 29 parcours EMILE 1^er degrés, 39 parcours bilingue CATALAN, 33 parcours bilingue OCCITAN.

Merci aux experts européens, les professeurs @Kevin Schuck et @Frédéric Taveau, pour leurs apports théoriques et les ateliers immersifs proposés. Merci à @Reseau Canopé eTwinning pour sa participation.

@Centre européen pour les langues vivantes

Académie de Montpellier – Cyril Dowling

• Services de formation et de conseil du CELV pour les États membres : « Au-delà de l’EMILE – L’enseignement plurilittératie pour un apprentissage plus approfondi »

Le CELV offre à ses États membres une expertise européenne en matière d'éducation aux langues adaptée aux besoins concrets et aux contextes spécifiques de chaque pays. Dans une série de domaines clés, ce soutien bilatéral contribue à renforcer la coopération entre les États membres et le CELV en apportant l'expertise acquise dans le cadre des projets du CELV directement dans ces pays. Les expert·es du CELV travaillent avec les autorités nationales et les expert·es locaux·ales pour concevoir et mettre en œuvre des activités au niveau national, qui sont adaptées aux contextes particuliers et aux publics cibles. Pour l'année  2025, un certain nombre de nouveaux domaines d'activités sont proposés, qui s'appuient sur les résultats des projets conclus dans le cadre du programme « Inspirer l'innovation dans l'éducation aux langues » (2020-2023). Il convient de noter que les activités proposées en coopération avec la Commission européenne font l'objet d'un appel à demandes distinct qui sera publié fin novembre.

Les activités de formation et de conseil suivantes du CELV sont proposées pour 2025 :

• Éducation plurilingue et interculturelle : compétences des apprenant·es et des enseignant·es
• La mise en œuvre de l’éducation plurilingue et interculturelle
• Les langues dès le plus jeune âge pour contribuer à l’éducation plurilingue et interculturelle
• Le Volume complémentaire du CECR : la médiation et d’autres concepts fondamentaux – Focus : compétences des enseignant·es et des apprenant·es
• Le Volume complémentaire du CECR : la médiation et d’autres concepts fondamentaux – Focus : curricula et évaluation
• Des environnements d’apprentissage optimisés pour et par les langues – Focus : langues de scolarisation
• Des environnements d’apprentissage optimisés pour et par les langues – Focus : apprentissage des langues dès le plus jeune âge
• Les communautés de recherche-action pour les enseignant·es de langues
• Promouvoir la citoyenneté numérique par l’éducation langagière
• Favoriser l’apprentissage de la langue 2 au travail pour les migrant·es adultes et les minorités ethniques
• Au-delà de l’EMILE – L’enseignement plurilittératie pour un apprentissage plus approfondi
• La (les) langue(s) de scolarisation : une feuille de route pour les établissements scolaires
  
  

Les détails des activités proposées, les informations pratiques et le formulaire de demande sont disponibles ici : www.ecml.at/Trainingandconsultancy. 

Les demandes d'activités de formation et de conseil doivent être soumises par l'intermédiaire du·de la représentant·e national·e du CELV au sein du Comité de direction. Les professionnel·les de l'éducation intéressé·es par une activité particulière sont invité·es à contacter leur représentant·e national·e.

 

La date limite de dépôt des demandes pour 2025 est fixée au 15 novembre 2024.

Date et lieu : 16-17 mai 2024, Tallinn, Estonie
Organisation locale : Kati Bakradze-Pank
Modérateur·rices du CELV : Kevin Schuck (Pays-Bas) et Susanne Staschen-Dielmann (Allemagne)
Participant·es : 22 formateur·rices, enseignant·es d'écoles maternelles, primaires, secondaires supérieures et inférieures, d'universités, dans l'éducation des adultes, dans l'enseignement professionnel intégré et secondaire, enseignant·es débutant aux différents niveaux scolaires.

La formation « EMILE et au-delà : des plurilittératies pour des apprentissages approfondis » s'adressait aux enseignant·es en exercice et aux formateur·rices d'enseignant·es souhaitant aider les écoles et les autres enseignant·es à mettre en œuvre l'EMILE dans l'enseignement général, l'enseignement professionnel et les études non formelles. Les enseignant·es qui ont participé à l'événement avaient une expérience de la mise en œuvre de l'EMILE, mais avaient besoin d'une approche plus complète et plus approfondie, afin de relever les défis éducatifs actuels en Estonie. Chaque enseignant·e est un·e enseignant·e de langue, ce qui signifie que l'EMILE doit devenir une partie intégrante et naturelle de l'enseignement dans n'importe quelle matière ou profession pour les apprenant·es issu·es de milieux pluriculturels et plurilingues, compte tenu de la période de transition actuelle que connaît l'enseignement de l'estonien en Estonie.

Les approches pratiques, présentées au cours de l'atelier par les expert·es du CELV Susanne Staschen-Dielmann et Kevin Schuck, ont répondu aux besoins des praticien·nes, des formateur·rices, des enseignant·es des écoles maternelles, primaires, secondaires supérieures et inférieures, d'universités, dans l'éducation des adultes, dans l'enseignement professionnel intégré et l'enseignement secondaire, ainsi que des professionnel·les débutant à différents niveaux scolaires participant à l'atelier.

Cet atelier en Estonie visait principalement à enrichir les connaissances sur les différentes approches et méthodes utilisées dans ce domaine important et à discuter des aspects pratiques et théoriques. À terme, les enseignements tirés bénéficieront non seulement aux apprenant·es dans les salles de classe, mais aussi aux enseignant·es qui ont eu l'occasion de collaborer et de partager leurs expériences.

Kati Bakradze-Pank

 

• Offre de formation et de conseil du CELV pour les États membres (2020-2023) « EMILE et au-delà : des plurilittératies pour des apprentissages plus approfondis »
• Collection thématique du CELV sur l’enseignement d'une matière par l’intégration d’une langue étrangère (EMILE)

Date et lieu : 16-17 octobre 2023, Zagreb, Croatie
Organisation locale : Davor Černi, Agencija za odgoj I obrazovanje (Agence pour l'éducation et la formation des enseignant·es), Zagreb
Expert·es du CELV : Kevin Schuck (Pays-Bas) et Susanne Staschen-Dielmann (Allemagne)
Participant·es : 39 participant·es issu·es de divers milieux éducatifs, principalement d'écoles primaires et secondaires en Croatie, essentiellement des enseignant·es d'anglais.

Plongez dans l'avenir de l'éducation avec le Centre européen pour les langues vivantes (CELV) et ses ateliers novateurs sur l'EMILE et l'enseignement plurilittéraire pour un apprentissage approfondi (PTDL) ! Ces ateliers offrent aux éducateur·rices une occasion unique d'explorer des méthodologies d'enseignement innovantes qui intègrent le contenu et la langue, favorisant un apprentissage approfondi et des compétences multilingues chez les élèves. Ils sont animés par des modérateur·rices expérimenté·es du CELV. Les participant·es acquièrent des idées et des outils concrets pour transformer des pratiques enseignantes, qui contribueront à renforcer l'engagement de leurs apprenant·es et à améliorer leur rendement. Rejoignez une communauté avant-gardiste de professionnel·les de l'éducation et tirez parti de ces ateliers pour inspirer le changement dans votre classe et au-delà. Ne manquez pas cette occasion de propulser votre enseignement vers de nouveaux sommets et d'avoir un impact durable sur le parcours éducatif de vos élèves.

Davor Černi

• Offre de formation et de conseil du CELV pour les États membres (2020-2023) « EMILE et au-delà : des plurilittératies pour des apprentissages plus approfondis »
• Collection thématique du CELV sur l’enseignement d'une matière par l’intégration d’une langue étrangère (EMILE)

Version croate

Otključajte budućnost poučavanja s inovativnim radionicama ECML-a

Zaronite u budućnost obrazovanja s Europskim centrom za moderne jezike (ECML) i njegovim revolucionarnim radionicama o CLIL-u i Poučavanju pluriliterarnosti za dublje učenje (PTDL). Ove radionice nude jedinstvenu priliku učiteljima I nastavnicima da istraže inovativne metode poučavanja koje integriraju sadržaj i jezik, potičući duboko učenje i višejezične vještine među učenicima. Pod vodstvom iskusnih moderatora ECML-a, sudionici dobivaju praktične alate i uvide za transformaciju svojih nastavnih praksi, poboljšavajući angažman i rezultate učenika. Pridružite se zajednici progresivnih učitelja I nastavnika i iskoristite ove radionice kako biste inspirirali promjene u svojoj učionici i šire. Ne propustite ovu priliku da svoje poučavanje podignete na novu razinu i ostavite trajan utjecaj na obrazovni put svojih učenika.

Davor Černi

 

     

« Inspirer l’innovation dans l’éducation aux langues : contextes changeants, compétences en évolution » – Rejoignez-nous en direct !

 

La conférence constitue le point culminant des quatre années de travail du programme « Inspirer l’innovation dans l’éducation aux langues : contextes changeants, compétences en évolution », qui englobe, entre autres, 9 projets, 1 groupe de réflexion, 12 propositions d’activités de formation et conseil (F&C), ainsi qu’une série d’initiatives mises en place avec le soutien de la Commission européenne.

La conférence s'adresse à tout·e·s les expert·e·s de l'éducation aux langues et, en particulier, aux parties prenantes du CELV, aux décideur·euse·s politiques et aux personnes ayant un intérêt professionnel pour la pratique (conception de programmes, formation enseignante, élaboration de matériel ...).

Le programme comprendra des séances plénières avec des discours et des exposés, une table ronde, une série d’ateliers en groupes restreints qui permettront de présenter et de discuter les réalisations et les résultats obtenus, et mettra en exergue les liens envisagés avec les activités du prochain programme (2024-2027).

Les ateliers proposés durant la deuxième journée seront axés sur les thèmes suivants :

• Compétences des enseignant·e·s et des apprenant·e·s de langues,
• Dimension transversale de l’éducation aux langues / Compétences pour la vie et le travail,
• Éducation plurilingue et interculturelle,
• Langues de scolarisation ; la langue dans les matières.

Chaque volet thématique mettra l’accent sur les ressources issues des projets achevés et les activités connexes de F&C proposées dans le cadre du programme actuel. Les intervenant·e·s souligneront les aspects les plus inspirants et novateurs de leurs activités de F&C/nouvelles ressources et examineront la complémentarité des différentes approches et matériels présentés dans leur session.

Il s'agira également d'une occasion privilégiée pour découvrir en avant-première le nouveau programme du CELV (2024-2027) intitulé «L’éducation aux langues au cœur de la démocratie».

Afin d'assurer un accès aussi large que possible à cet événement, il sera possible de le suivre en ligne en direct dans les deux langues de travail (en anglais et en français) et, par la suite, de visionner les enregistrements sur le site web du CELV.

 

Page web de la conférence : français – anglais

Programme de la conférence : français – anglais

Rejoignez-nous pour la diffusion en direct (sans inscription préalable) : français – anglais

#ECMLCELVconf2023

Date et lieu de l'événement : 18-19 septembre 2023, Kumanovo, République de Macédoine du Nord.

Organisation locale de la formation du CELV : Zoran Apostolovski, Chef du réseau et de la coopération ; Ecole secondaire d'Etat - Centre régional d'enseignement et de formation professionnels "Kiro Burnaz" Kumanovo.
Expert·e·s du CELV : Kevin Schuck (Pays-Bas) et Letizia Cinganotto (Italie).
Participant·e·s : 32 enseignant·e·s d'établissements primaires et secondaires ayant plus de 10 ans d'expérience professionnelle.



Les 18 et 19 septembre 2023, un atelier de formation et de conseil de deux jours intitulé « EMILE et au-delà : plurilittératies pour un apprentissage plus approfondi » s'est tenu dans les locaux de l'École secondaire publique / Centre régional d'enseignement et de formation professionnels "Kiro Burnaz" de Kumanovo. L'atelier a été organisé par le ministère de l'Éducation et des Sciences de Macédoine du Nord en coopération avec le CELV, dans le cadre de l'offre de formation et de conseil du CELV pour ses États membres. Il a été mené par deux expert·e·s du CELV, Kevin Schuck (Penta College CSG Jacob van Liesveldt, Pays-Bas) et Letizia Cinganotto (University for Foreigners of Perugia, Italie).

Les participant·e·s étaient des enseignant·e·s du primaire et du secondaire, notamment des professeurs de langues étrangères (anglais, français, italien et allemand), des professeurs de langue et de littérature macédoniennes et des professeurs d'enseignement général (chimie, innovation, technologies de l'information, sciences). Le thème de l'atelier a été soigneusement choisi par l'organisateur, car la méthodologie EMILE est de plus en plus populaire parmi les enseignant·e·s et les étudiant·e·s de Macédoine du Nord.
Les méthodes de présentation et les activités académiques proposées par l'équipe de formation, ainsi que l'engagement actif des participant·e·s leur ont été bénéfiques. Par le biais d'exercices pratiques, il·elle·s ont pu se familiariser avec les fondements de l'approche EMILE et approfondir les méthodes et techniques qui favorisent le transfert de l'apprentissage d'une langue à l'autre et d'une matière à l'autre. En élargissant leur champ d'application des méthodologies d'enseignement et en prenant conscience de l'importance de l'approche plurilittéraire, il·elle·s ont été inspiré·e·s et encouragé·e·s à partager leurs expériences et à mettre en œuvre de nouvelles idées dans leurs pratiques professionnelles.

Zoran Apostolovski, organisateur local

 

• Vidéo sur l'événement de formation et de conseil réalisée par la chaîne de télévision locale le 18 september 2023: “Киро Бурназ“ – организатор на обука на наставници (5:37’)
• Offre de formation et de conseil du CELV pour les États membres (2020-2023) « EMILE et au-delà : des plurilittératies pour des apprentissages plus approfondis »    
• Collection thématique du CELV sur l’enseignement d'une matière par l’intégration d’une langue étrangère (EMILE)

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[En macédonien]

На 18 и 19 септември 2023 година во просториите на Државното средно училиште - Регионален центар за стручно образование и обука „Киро Бурназ“ Куманово, се одржа дводневна работилница за обука и консултации „CLIL and beyond: pluriliteracies for deeper learning “. Работилницата беше организирана во рамките на соработката на ECML со Министерството за образование и наука на Северна Македонија како дел од програмата за обука и консултантски услуги за ECML за земјите-членки и беше реализирана од експертите за ECML Кевин Шук (Penta College CSG Jacob van Liesveldt, Холандија) и Летиција Чинганото (Национален институт за документација, иновации и образовни истражувања, Италија).

Учесници на работилницата беа наставници од основните и средните училишта, меѓу кои наставници по странски јазици (англиски, француски, италијански и германски), наставници по македонски јазик и литература и наставници по општообразовни предмети (хемија, иновации, информатичка технологија, наука). Темата на работилницата беше внимателно изберена од страна на организаторот, бидејќи методологијата CLIL (Интегрирано изучување на јазици преку други наставни содржини) е сè попопуларна меѓу наставниците и учениците во Северна Македонија. Учесниците на работилницата имаа придобивки академската презентација на обучувачите и нивните методи, како и од нивното активно учество во активностите на работилницата. Овој настан им овозможи на учесниците преку практични вежби да се запознаат со основите на пристапот CLIL и да навлезат подлабоко во методите и техниките кои го поддржуваат преносот на учењето по јазик и предмети. Зголемувајќи го нивниот опсег на методологии за настава и развивајќи ја свеста за важноста на пристапот на плуриписменост, тие се инспирирани и охрабрени да споделуваат и имплементираат нови идеи во нивната секојдневна работа со учениците за постигнување уште подобри резултати во наставата.

Zoran Apostolovski, organisateur local

 

 

 

Date et lieu : 10-11 mai 2023 (activité en présentiel de 2 jours), Prague - Institut pédagogique national de la République tchèque, République tchèque.
Organisation locale : Martina Duničková, Institut pédagogique national de la République tchèque - Système de soutien au développement professionnel des enseignant·e·s et des chef·fe·s d'établissement.
Expert·e·s du CELV : Dunja Chamberlain et Fréderic Taveau, Ecole internationale de Genève, Suisse.
Participant·e·s à l'atelier : 31 participant·e·s : enseignant·e·s du primaire (10), du secondaire (18), universitaires (3). Les deux écoles représentées mettront en œuvre la méthode EMILE dans la pratique scolaire. Les participant·e·s étaient membres du projet SYPO (System for Supporting Professional Development of Teachers and Principals).

Les enseignant·e·s d'anglais, de français et d'autres matières enseignées en République tchèque ont eu la possibilité de vivre une expérience unique de formation internationale. Celle-ci a été menée par des expert·e·s expérimenté·e·s qui ont présenté l'inspirante méthode « EMILE et au-delà ». L'atelier de deux jours s'est avéré très pratique et riche en éléments de pédagogie moderne qui ont conduit au thème important de l'approche plurilittéraire de l'enseignement pour l'apprentissage. Les participant·e·s ont reçu des brochures contenant diverses idées et méthodes innovantes pour les aider à changer la manière traditionnelle dont leurs élèves et étudiant·e·s envisagent l'apprentissage et à adopter une stratégie plus efficace sans apprendre par cœur. Les enseignant·e·s ont suivi tous les processus de planification/préparation pour leurs cours, y compris sa mise en œuvre et son évaluation.

Cet atelier offre un format innovant sans équivalence en comparaison avec des formations similaires. Les enseignant·e·s qui souhaitent utiliser la méthode CLIL ou ses éléments dans leur enseignement peuvent la mettre en œuvre directement avec le soutien des expert·e·s du CELV, dans un cadre d'échange agréable et convivial. 

Selon l'équipe d'organisation, l'atelier a été bénéfique pour les participant·e·s, qui intègreront les connaissances acquises dans leurs cours et dans leurs propres établissements. Nous espérons qu'il y aura une autre occasion d'organiser une activité de suivi en coopération avec le CELV.

Martina Duničková, organisatrice locale

 

• Offre de formation et de conseil du CELV pour les États membres (2020-2023) « EMILE et au-delà : des plurilittératies pour des apprentissages plus approfondis »
• Collection thématique du CELV sur l’enseignement d'une matière par l’intégration d’une langue étrangère (EMILE)

 

CZECH VERSION

CLIL a něco navíc: čeští učitelé sdíleli své zkušenosti v ojedinělé mezinárodní vzdělávací aktivitě

Jedinečná mezinárodní aktivita vedená zkušenými lektory představila učitelům jak anglického a francouzského jazyka, tak vyučujícím nejazykových předmětů inspirující metodu CLIL a „něco navíc“. Dvoudenní prezenční workshop byl uchopen velmi prakticky a zahrnoval spoustu prvků moderní pedagogiky, z níž vycházejí změny vedoucí k přirozenému rozvoji gramotnosti ve více než jednom jazyce. Účastníci získali materiály, které jim nadále poslouží jako zásobníky rozmanitých nápadů a inovativních metod ke zefektivnění učení žáků a studentů. V průběhu workshopu si účastníci vyzkoušeli všechny fáze vyučování od plánování po reflexi.

Tento inovativní formát vzdělávací aktivity nemá obdobu. Učitelé, kteří chtějí metodu nebo její prvky implementovat přímo ve výuce, mohou požádat o konzultaci experty z Evropského centra pro moderní jazyky v Grazu, kteří s nimi laskavě zůstávají ve spojení.

Organizátoři pevně věří v přínos workshopu a využití osvojeného vědění ve vyučovacích hodinách zúčastněných pedagogů. Současně věří v možnost uspořádání další navazující aktivity ve spolupráci s Evropským centrem pro moderní jazyky v Grazu.

Martina Duničková, NPI ČR – Projekt SYPO

 

 

 

 

Date : 5-6 juin 2023
Lieu : Centre de formation à Sulejówek, Pologne
Organisation locale : Elżbieta Witkowska, Centre pour le développement de l’éducation / Ośrodek Rozwoju Edukacji
Expertes du CELV : Susanne Staschen-Dielmann (Allemagne) et Dunja Chamberlain (Suisse)
Participant·e·s : 24 enseignant·e·s d’anglais (écoles primaires et secondaires), enseignant·e·s de matières autres qu’une langue étrangère

 

L’opportunité d’accueillir un atelier animé par des expert·e·s du CELV est toujours très bénéfique pour les participant·e·s, car ce type de formation leur permet d’améliorer leurs connaissances dans le domaine, de développer leurs compétences pédagogiques et de les motiver dans leur travail.

Avec un contenu très pertinent et actuel, l’atelier « Une approche plurilittéraire de l’enseignement pour l’apprentissage », conduit par Susanne Staschen-Dielmann et Dunja Chamberlain, s’est avéré très utile pour les professionnel·le·s·qui ont suivi la formation. Les établissements scolaires ne regroupant plus des groupes d’apprenant·e·s homogènes, il est urgent d’acquérir des compétences qui permettent d’adapter l’enseignement afin de répondre aux besoins de ces élèves.

Bien que le groupe cible était issu de différents contextes éducatifs (tels que des établissements de formation continue des enseignant·e·s, des enseignant·e·s d’anglais et de matières non linguistiques de l’enseignement primaire et secondaire), les contenus proposés et des activités réalisées au cours de la formation ont été bénéfiques à tout·e·s les participant·e·s. L’enquête préalable à l’atelier, menée par les formatrices du CELV, a permis de découvrir les contextes d’enseignement des participant·e·s, de prévoir les supports pertinents et de conduire l’atelier de manière efficace, en proposant des tâches adéquates.

Grâce à l’expertise des formatrices, à leurs nombreuses années de pratique et à leur dévouement à leur travail, les participant·e·s sont retourné·e·s dans leurs environnements respectifs, inspiré·e·s par les nouvelles idées et encouragé·e·s à les mettre en œuvre dans leur propre pratique pédagogique. Les ateliers organisés par le CELV sont toujours de la plus haute qualité et d’une grande valeur, alors n’hésitez pas à vous inscrire à l’un d’entre eux !

Elżbieta Witkowska, organisatrice locale

 

• Offre de formation et de conseil du CELV pour les États membres (2020-2023) « EMILE et au-delà : des plurilittératies pour des apprentissages plus approfondis »
• Collection thématique du CELV sur l’enseignement d'une matière par l’intégration d’une langue étrangère (EMILE)

 

(Polish version)

A Pluriliteracies Approach to Teaching for Learning – Centrum Szkoleniowe ORE, Sulejówek, Polska 5-6 czerwca, 2023

Warsztaty organizowane we współpracy  Europejskiego Centrum Języków Nowożytnych (ECML) z Ośrodkiem Rozwoju Edukacji w Warszawie są zawsze doskonałą okazją dla uczestników do poszerzenia wiedzy i doskonalenia warsztatu pracy. Szkolenie A Pluriliteracies Approach to Teaching for Learning prowadziły dwie ekspertki ECML: dr Susanne Staschen-Dielmann  and Dunja Chamberlain, które zadbały o perfekcyjne przygotowanie materiałów dedykowanych do potrzeb uczestników spotkania. 

W szkoleniu wzięli udział przedstawiciele różnych środowisk związanych z edukacją: doradcy metodyczni, nauczyciele konsultanci oraz nauczyciele języka obcego oraz przedmiotów niejęzykowych szkół podstawowych i ponadpodstawowych. Sesje zostały zaplanowane tak, aby umożliwić jak najpełniejsze zapoznanie się z wiedzą na temat integracji  edukacji przedmiotowej i językowej, zgodnie z potrzebami uczniów, jak również zaplanowano przestrzeń na dzielenie się doświadczeniem i dobrą praktyką. Ekspertki, przygotowały dla uczestników materiały, które wykorzystywane były w trakcje wykonywania ćwiczeń, ale będą również pomocne w przygotowywaniu materiałów na własne lekcje. Eksperci zaprezentowali tematykę w sposób przystępny, łącząc materiały  teoretyczne z treściami praktycznymi. Uczestnicy mieli okazję pracować w grupach, dzielić się swoimi doświadczeniami i dobrą praktyką oraz poznać techniki i strategie pracy wspomagające nauczania treści przedmiotowych poprzez język angielski. Dzięki doświadczeniu ekspertek, uczestnicy poczuli się zainspirowani nowymi pomysłami i zachęceni do wdrażania ich we własnym nauczaniu.

Warsztaty prowadzone przez ECML mają zawsze najwyższy standard i wartość, dlatego zawsze warto się o nie ubiegać!

Elżbieta Witkowska, organizator wydarzenia ze strony Ośrodka Rozwoju Edukacji

 

      

Date et lieu de la formation : 26-27 avril 2023, Bruxelles, Belgique
Organisation locale : Karine Dekeukelaere, Fédération Wallonie-Bruxelles
Expert·e·s du CELV : Frédéric Taveau et Dunja Chamberlain, Suisse
Participant·e·s : 38 enseignant·e·s de langues et de matières EMILE (niveaux primaire et secondaire), conseillers/ères pédagogiques, inspecteurs/trices de matières et de langues, professeur·e·s d'EMILE au niveau universitaire

L’enseignement par immersion linguistique (EMILE-CLIL) est très populaire en Belgique. De très nombreux jeunes souhaitent pouvoir s’y inscrire et risquent de ne pas être retenu·e·s, car les places sont limitées et les enseignant·e·s trop peu nombreux/·euses. Ensuite, des enseignant·e·s, qui se sont lancé·e·s dans le projet, sont nombreux/·euses à faire face aux défis de la préparation de matériels divers pour aider leur jeune public à s’approprier non seulement la langue d’enseignement, mais aussi les contenus de matières étudiées. Par ailleurs, nos publics scolaires sont également issus de diverses origines culturelles et linguistiques. Or, le défi peut devenir un atout pour valoriser la langue de scolarisation, celle de la classe en ‘Immersion linguistique’ et celle(s) acquise(s) dans le milieu familial en valorisant la plurilitéracie.

Grâce à l’atelier de deux jours, animé par les expert·e·s du CELV, les enseignant·e·s, les formateurs/trices d’enseignant·e·s, les conseillers/ères pédagogiques et les inspecteurs/trices présent·e·s ont pu parfaire et renforcer la qualité de leurs interventions par le biais d’une dynamique soutenue par le partage d’outils pratiques, de vidéos illustratives, d’explications approfondies de la théorie, d’échanges entre professionnel·le·s autour de cet enseignement. Et surtout par une approche active de la découverte des avantages de la plurilitéracie.

Karine Dekeukelaere d’après Dunja Chamberlain et Frédéric Taveau

• Offre de formation et de conseil du CELV pour les États membres (2020-2023) « EMILE et au-delà : des plurilittératies pour des apprentissages plus approfondis »
• Collection thématique du CELV sur l’enseignement d'une matière par l’intégration d’une langue étrangère (EMILE)

 

        

Le Centre européen pour les langues vivantes lance une série de 48 ateliers nationaux de formation et de conseil en 2023. Les ateliers, organisés dans les Etats membres, offrent un large éventail d'expertise européenne en matière d'éducation aux langues et sont adaptés aux besoins concrets et aux contextes spécifiques de chaque pays. Le nombre record atteint cette année en termes d'événements de ce type proposés par le CELV reflète la popularité croissante des activités de formation et de conseil du Centre.

Vingt-cinq de ces événements s’inscrivent dans le cadre de l'action de coopération « Méthodologies et évaluation innovantes dans l'apprentissage des langues » entre le CELV et la Commission européenne. Ces activités, qui s'adressent aux Etats membres du CELV et de l'Union européenne, portent sur les thèmes suivants : « Relier les curricula, les tests et les examens de langues au Cadre européen commun de référence (RELANG) », « Valoriser les classes multilingues » et « L’utilisation des TIC pour favoriser l’enseignement et l’apprentissage des langues ».

Les vingt-trois autres événements pour les Etats membres du CELV couvrent les domaines suivants : Communautés de recherche-action, EMILE et au-delà – plurilittératies, La langue pour le travail, Langue de scolarisation et apprentissages disciplinaires, Approches plurielles des langues et des cultures (CARAP/FREPA), La/les langue(s) de scolarisation : une feuille de route pour les établissements scolaires, Des environnements d’apprentissage optimisés pour et par les langues vivantes.

Cette combinaison de l'apport professionnel du CELV et de l'expertise de l'Etat membre concerné permet d'initier des développements de qualité et de contribuer aux processus de changement dans l'éducation aux langues aux niveaux local, régional et national. Le premier atelier portera sur RELANG et aura lieu du 7 au 9 mars à l'Agence nationale lituanienne pour l'éducation à Vilnius.

Le CELV offre à ses États membres une expertise européenne en matière d'éducation aux langues adaptée aux besoins concrets et aux contextes spécifiques de chaque pays.

Le 26 janvier 2023, sept équipes de formation et de conseil ont échangé leurs expériences dans les domaine suivants :

• Communautés de recherche-action (ARC),
• EMILE et au-delà (plurilittératies), 
• La langue pour le travail, 
• Langue de scolarisation et apprentissages disciplinaires,
• Les approches plurielles des langues et des cultures (CARAP), 
• Promouvoir la/les langue(s) de scolarisation (FEUILLE DE ROUTE), 
• Mettre en place des environnements d’apprentissage optimisés pour et par les langues vivantes (EOL) (présentation en ligne),

Date de l'événement : 27-28 octobre 2022

Format : atelier de formation, webinaire
https://edu.ro/organizatii-internationale   
https://ccdar.ro/forum/viewtopic.php?f=6&t=871

Organisation locale : Rodica Diana Cherciu, ministère de l'Éducation avec le soutien du Centre de formation des enseignants – Arad

Experts du CELV : Letizia Cinganotto (Italie) and Kevin Schuck (Pays-Bas)

Participants : 27 enseignant·e·s :

• Professeurs de langues étrangères enseignant dans des classes bilingues/enseignement intensif – niveau secondaire
• Professeurs enseignant des matières non linguistiques dans des classes bilingues/enseignement intensif – niveau secondaire
• Formatrices et formateurs d'enseignant·e·s
• Inspectrices et inspecteurs de langues étrangères (qui approuvent les études facultatives en langues étrangères)

 

Le webinaire « EMILE et au-delà : plurilittératies pour un apprentissage plus approfondi » a offert une expérience professionnelle innovante dans le domaine des langues vivantes en tant que véhicule permettant de mettre en évidence et d'encourager la littératie des élèves dans divers domaines non linguistiques. Au-delà des perspectives théoriques, l'EMILE est sans doute l'un des exercices les plus délicats, car il stimule à la fois la créativité didactique, les réflexions originales et la pensée critique, tout en mettant au défi la maîtrise des enseignants à transformer la langue en un outil d'approfondissement, de connexion et de transfert des connaissances.

L’offre du CELV aux enseignant·e·s de langues étrangères, notamment en termes d'ateliers de formation, de publications, de boîtes à outils et de webinaires, représente une contribution dans le processus de capitalisation du potentiel des langues vivantes, dans le contexte de la demande croissante d'une éducation adaptée aux défis d'une société en constante évolution.

Rodica Diana Cherciu
Inspectrice
Ministerul Educației
România

 

Travaux et ressources du CELV dans ce domaine :

• Collection thématique du CELV sur l'enseignement d'une matière par l'intégration d'une langue étrangère (EMILE)

• Offre de formation et de conseil du CELV pour les États membres (2020-2023) «EMILE et au-delà : des plurilittératies pour des apprentissages plus approfondis»

 

Version en roumain

CLIL – O Provocare care răsplătește

Atelierul CLIL and beyond: pluriliteracies for deeper learning a oferit o experiență profesională novatoare în domeniul studiului limbilor moderne, vizualizate ca instrumente de stimulare și facilitare a alfabetizării elevilor în diferite alte domenii științifice. Dincolo de perspectivele teoretice, CLIL reprezintă poate unul dintre cele mai provocatoare exerciții care solicită  creativitatea didactică, gândirea critică, provocând măiestria profesorului în transformarea limbii într-un instrument de aprofundare, de relaționare și de transfer al cunoștințelor.

Ceea ce ECML pune la dispoziția profesorilor de limbi moderne, cu precădere prin oferta de programe de formare, alături de publicații, webinarii și alte resurse deschise, reprezintă un pas înainte pentru valorificarea potențialului limbilor moderne  la maximum, în contextul cerinței din ce în ce mai mari ca educația să răspundă provocărilor unei societăți în continuă transformare.

Rodica Diana Cherciu
Inspector
Ministerul Educației
România

 

Organisation locale de l'évenement : Karine Dekeukelaere, Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles
Experts du CELV : Dunja Chamberlain et Frédéric Taveau, Ecole internationale de Genève, Suisse
Date et lieu de l'événement : 6-7 octobre 2022, Bruxelles, Belgique
Participant·e·s : +/- 30 enseignant·e·s du primaire et du secondaire (langues et EMILE), conseillers et conseillères pédagogiques pour l'enseignement des langues et de l'EMILE, formateurs et formatrices d'enseignant·e·s, coordinateurs et coordinatrices EMILE de tous les réseaux d'écoles et de la Flandre et de la Belgique francophone et germanophone

 

L’enseignement par immersion linguistique (EMILE-CLIL) est très populaire en Belgique, de très nombreux jeunes souhaitent pouvoir s’y inscrire et risquent de ne pas être retenus, car les places sont limitées et les enseignants trop peu nombreux. Ensuite, des enseignants qui se sont lancés dans le projet, nombreux sont ceux qui font face aux défis de la préparation de matériels divers pour aider leur jeune public à s’approprier non seulement la langue d’enseignement, mais aussi les contenus de matières étudiées. Par ailleurs, nos publics scolaires sont également issus de diverses origines culturelles et linguistiques. Or, le défi peut devenir un atout pour valoriser la langue de scolarisation, celle de la classe en ‘Immersion linguistique’ et celle(s) acquise(s) dans le milieu familial en valorisant la Plurilitéracie.

Grâce à l’atelier de deux jours, animé par les experts du CELV, les enseignants, les formateurs d’enseignants et les conseillers pédagogiques peuvent parfaire et renforcer la qualité de leurs interventions par le biais d’une dynamique soutenue par le partage d’outils pratiques, de vidéos illustratives, d’explications approfondies de la théorie, d’échanges entre professionnels autour de cet enseignement. Et surtout par une approche active de la découverte des avantages de la Plurilitéracie.

Ne manquez pas de suivre ce module.

Auteurs : Karine Dekeukelaere d’après Dunja Chamberlain et Frédéric taveau

 

Vous pouvez explorer davantage le travail du CELV dans ce domaine ici :

• Collection thématique du CELV sur l'enseignement d'une matière par l'intégration d'une langue étrangère (EMILE)
• Offre de formation et de conseil du CELV pour les États membres (2020-2023) «EMILE et au-delà : des plurilittératies pour des apprentissages plus approfondis»

 

 

Dans leur livre Beyond CLIL : Pluriliteracies teaching for deeper learning, Do Coyle (Université d'Edimbourg, Royaume-Uni) et Oliver Meyer (Johannes Gutenberg Universität Mainz, Allemagne) proposent une nouvelle approche des plurilittératies qui affine et développe la réflexion actuelle sur l'EMILE et montrent comment la mettre en pratique. Cette ressource sera précieuse à la fois pour les universitaires et les praticiens de l'éducation.

Le livre est basé, entre autres, sur les travaux du CELV sur «Une approche d'énseignement interdisciplinaire et plurilingue pour l'apprentissage»

• Coyle D. & Meyer O. (2021), Beyond CLIL : Pluriliteracies teaching for deeper learning, Cambride University Press : description et principaux éléments

 

Vous pouvez explorer davantage le travail du CELV dans ce domaine ici :

• Collection thématique du CELV sur l'enseignement d'une matière par l'intégration d'une langue étrangère (EMILE)

• Offre de formation et de conseil du CELV pour les États membres (2020-2023) «EMILE et au-delà : des plurilittératies pour des apprentissages plus approfondis»

Organisation locale : Krajský úřad Plzeňského kraje, Odbor školství, mládeže a sportu / L'autorité régionale de la région de Pilsen, Département de l'éducation, de la jeunesse et du sport ; Landesversammlung der deutschen Vereine in der Tschechischen Republik e.V.
Experts du CELV : Kevin Schuck, Pays-Bas ; Susanne Staschen-Dielmann, Royaume-Uni.
Participants : 65 enseignant.e.s d'écoles primaires et secondaires.

Les participants ont eu l’occasion de découvrir l'EMILE sous une forme interactive et intéressante. Conçu de manière pédagogique et didactique, l'atelier a proposé de nombreux éléments liés à la pédagogie moderne, l'évaluation formative et la planification très précise - incluant aussi l'objectif d'une leçon, les pratiques évaluatives, les méthodes et les formes d'organisation utilisées. Ces formes incluent tous les élèves et étudiants, qui sont censés réfléchir davantage à la matière au lieu de se contenter de la reproduire par cœur.

Cet atelier était une occasion unique pour les enseignants d'allemand et les enseignants qui veulent utiliser l'allemand dans le cadre de la méthode EMILE. La plupart des cours similaires étant basés sur l'anglais, les enseignants d’allemand doivent les remodeler et les adapter individuellement. Il serait judicieux, après un certain temps, de donner suite à cette rencontre et de soutenir les professionnels dans leurs futurs travaux.

Nous pensons que l'atelier réalisé a été d'un grand apport pour tous les participants et que ces derniers appliqueront les connaissances acquises dans leurs cours à l'école.

Par ailleurs, nous espérons qu’il sera possible d'organiser d'autres ateliers intéressants sur le thème des langues vivantes.

Alexandra Weberová et Barbora Štychová, Autorité régionale de la région de Pilsen

Zuzana Svobodová, représentante de l’Assemblée régionale des associations allemandes en République tchèque

• Informations sur l’offre de formation et de conseil du CELV pour les États membres « EMILE et au-delà : des plurilittératies pour des apprentissages plus approfondis »
• Collection thématique connexe du CELV

Organisation locale de l'événement de formation et de conseil du CELV :
Prešovská univerzita, Štátny pedagogický ústav, Univerzita Mateja Bela, Trnavská univerzita, République slovaque - Zuzana Strakov, Silvia Pokrivčákov, Dana Hanesová, Beáta Menzlová

Dates, format, participants :
Jour 1 : 21 janvier 2021, MS Teams, 204 participants
Jour 2 : 16 février 2021, atelier en ligne, MS Teams (section allemande), Zoom (section anglaise), 120 participants
Profil des participants : enseignants d'anglais et d'allemand, enseignants du primaire, du secondaire inférieur et du secondaire supérieur.

 

La formation du CELV sur « Des plurilittératies pour des apprentissages plus approfondis » a montré aux enseignants et aux concepteurs de matériel comment favoriser les apprentissages approfondis en prêtant attention au développement des littératies spécifiques à une matière chez les apprenants, ainsi qu'à leur compréhension conceptuelle et à l'automatisation des procédures, des compétences et des stratégies spécifiques à une matière. En étant capables de communiquer sur l'évolution de leur compréhension de manière de plus en plus sophistiquée, les élèves/étudiants intériorisent ces connaissances et ces façons d'agir et de penser. Cet atelier a mis en évidence les liens entre l'apprentissage des contenus et des langues. Il a également montré comment les enseignants peuvent créer des trajectoires d'apprentissage en prenant comme point de départ les capacités actuelles des apprenants et en retraçant leur progression le long du parcours d'apprentissage. Les participants ont principalement bénéficié du partage d'expériences et ont pu découvrir d'« autres » modes de pensée qui peuvent donner de nouvelles idées pour soutenir les apprentissages approfondis dans leur classe.

Zuzana Straková, Faculté des arts, Université de Prešov (organisatrice locale de cet événement)

• Plus d'informations sur l’offre de formation et de conseil du CELV pour les États membres « EMILE et au-délà : des plurilittératies pour des apprentissages plus approfondis »
• Collection thématique connexe du CELV

 

Version slovaque

Obsahovo a jazykovo integrované vzdelávanie a rozvoj funkčnej aviacnásobnej gramotnosti pre hĺbkové učenie

Rozvoj funkčnej aviacnásobnej gramotnosti umožňuje učiteľom a tvorcom učebných materiálov vnímať rôzne možnosti podpory hĺbkového učenia (deep learning) tým, že sa venuje pozornosť rozvoju špecifických gramotností študentov, ako aj ich koncepčnému porozumeniu a automatizácii postupov, zručností a stratégií uplatňovaných v jednotlivých predmetoch. Tým, že študenti komunikujú o svojom rozvíjajúcom sa porozumení čoraz sofistikovanejšími spôsobmi, internalizujú toto chápanie, spôsoby konania a myslenia. Tento prístup pomáha študentom zreteľnejšie vnímať prepojenie medzi obsahom a jazykom, ale tiež učiteľom vytvoriť podmienky pre ich zmysluplný a kontinuálny rozvoj. Účastníci seminára sa prostredníctvom zdieľania vlastných skúseností a uvedomovania si viacerých možností rôznych prístupov k vytýčeným cieľom obohacujú o rozšírené obzory, ktoré im umožnia vnímať vlastný kontext z viacerých uhlov a hľadať možnosti pre prieniky do hĺbkového učenia.

Zuzana Straková

Date : 29-30 novembre 2019
Lieu : Copenhague, Hôtel Comfort Copenhague
Participants : 27 enseignants de langues de tous les niveaux d'enseignement, formateurs d'enseignants et enseignants/chercheurs universitaires 
Organisateurs locaux : Ana Kanareva-Dimitrovska et Anne Sofie Jakobsen
Experts du CELV : Do Coyle et Kevin Schuck

 

Les 29 et 30 novembre 2019, le Centre national danois pour les langues étrangères, Point de contact du CELV au Danemark, a invité Do Coyle et Kevin Schuck, deux experts du CELV, à Copenhague pour animer un atelier de formation et de conseil sur «L'EMILE et au-delà - Plurilittéracies pour un apprentissage approfondi».

Au cours de l'atelier, des professeurs de langues de différents niveaux d'enseignement et des formateurs d'enseignants ont discuté de leurs besoins et défis concernant l'utilisation de l'approche EMILE en classe de langues. Les concepts et les méthodes EMILE ont été présentés et les enseignants ont réfléchi aux techniques permettant d'obtenir des résultats durables liés à l'intégration de l'approche EMILE. Les participants ont exploré une variété de vidéos, matériels et plans de cours disponibles sur le site web «A pluriliteracies approach to teaching for learning», et ils ont préparé des activités et des tâches basées sur ces outils. Ils ont échangé leurs expériences avec d'autres participants et discuté des facteurs de succès d'une activité. Le programme des deux journées a assuré un bon équilibre entre l'apport théorique et les tâches pratiques. Certains matériels issus du projet EMILE et plurilittéracies et de l'atelier seront adaptés, voire modifiés, pour un contexte institutionnel particulier.

Les participants ont été encouragés à envoyer au Centre national danois pour les langues étrangères des propositions de projets reposant sur la mise en œuvre de l'EMILE et d'une approche plurilittéraciée de l'apprentissage. Le Centre national a organisé un séminaire de suivi le 3 juin 2020 avec les participants pour discuter de leur expérience de l'EMILE et de l'approche plurilittéraciée six mois après la formation initiale. Les participants ont été encouragés à établir un réseau national pour l'EMILE et l'approche plurilittéraciée pour un apprentissage plus approfondi. En outre, une partie des activités du réseau pourrait être financée par le Centre national danois pour les langues étrangères. Ces activités font partie de notre stratégie visant à renforcer l'impact des ateliers du CELV au Danemark.

Pour en savoir plus sur «Une approche plurilittératiciée de l'enseignement pour l'apprentissage», cliquez ici.

 

Ana Kanareva-Dimitrovska (organisatrice locale),
Université d'Aarhus,
Le Centre national danois pour les langues étrangères, Point de contact du CELV au Danemark

 

De plus amples informations sur l'offre de formation et de conseil du CELV «EMILE et au-delà (plurilittéracies)» pour les États membres sont disponibles sur le site web du CELV et sur le site web local danois.

Lieu : Centre de formation de Sulejówek, Pologne.

Organisatrice locale : Elżbieta Witkowska, Centre de développement de l'éducation / Ośrodek Rozwoju Edukacji

Formateurs du CELV : Dunja Chamberlain et Frédéric Taveau, Suisse.

Participants : 24 enseignants consultants, conseillers en méthodologie, enseignants d'anglais, enseignants de matières non linguistiques dans les écoles primaires et secondaires supérieures.

 

La possibilité d'offrir un atelier dirigé par des experts du CELV est toujours très bénéfique pour les participants : ils peuvent acquérir de nouvelles connaissances, améliorer leurs compétences pédagogiques et être encore plus motivés dans leur travail. L'atelier sur le thème «Une approche interdisciplinaire et plurilingue pour l'apprentissage», animé par Dunja Chamberlain et Frédéric Taveau, tous deux experts dans ce domaine, a sans aucun doute été d'une grande utilité pour les participants.

Bien que le groupe cible ait représenté divers milieux éducatifs (établissements de formation continue des enseignants, enseignants d'anglais et d'autres matières non linguistiques dans les écoles primaires et secondaires), les participants ont tous bénéficié des contenus présentés et des activités réalisées dans le cadre de cet événement. Les experts du CELV ont préparé des supports, qui ont été utilisés lors de la formation, et qui seront également très utiles aux participants lorsqu'ils planifieront des activités pour leurs étudiants ou lorsqu'ils prépareront des ateliers pour leurs collègues. Grâce à  l'expertise, la solide expérience et le dévouement professionnels des formateurs, la formation a permis aux participants de puiser une inspiration et des idées nouvelles et les a encouragés, une fois de retour, à les mettre en œuvre dans leurs propres pratiques pédagogiques.

Les ateliers menés par le CELV sont toujours d'une qualité et d'une valeur exceptionnelles. Il est toujours bénéfique de considérer cette offre de formation !

Elżbieta Witkowska, organisatrice locale

• Plus d'informations sur l’offre de formation et de conseil du CELV pour les États membres «Enseignement d’une matière intégré à une langue étrangère – Une approche d'enseignement interdisciplinaire et plurilingue pour l'apprentissage»
• Collection thématique du CELV

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Version polonaise

Warsztaty organizowane we współpracy z ECML, prowadzone przez wybitnych ekspertów z danej dziedziny są zawsze doskonałą okazją do zdobywania nowej wiedzy i doskonalenia warsztatu pracy. Szkolenie Pluriliteracies Approach to Teaching for Learning prowadzone przez trenerów ECML -Dunję Chamberlain and Frederica Taveau również było znakomitą okazją do zapoznania się z nowymi pomysłami na nauczanie, tym razem w systemie dwujęzycznym, tak aby było on efektywne. Eksperci, przygotowali dla uczestników materiały, które wykorzystywane były w trakcje wykonywania ćwiczeń , ale będą również pomocne w przygotowywaniu własnych warsztatów bądź lekcji w szkole. Eksperci zaprezentowali tematykę w sposób przystępny, łącząc wiadomości teoretyczne z treściami praktycznymi. Uczestnicy mieli okazję pracować w grupach, dzielić się swoimi doświadczeniami oraz poznać techniki i strategie pracy wspomagające nauczania treści przedmiotowych poprzez język angielski.

Nasza instytucja po raz kolejny miała okazję do zorganizowania warsztatów we współpracy z ECML i po raz kolejny okazały się one ogromnym sukcesem, a uczestnicy wrócili do domu zainspirowani nowymi pomysłami.

Date : 16-17 mai 2019
Lieu : Galerie d'art municipale du Musée G.I. Katsigra, Larissa, Grèce
Organisation locale : Marina Kollatou, Directrice de l'école secondaire de Larissa, Présidente de l'Association des professeurs d'anglais de Larissa
Experts du CELV : Dunja Chamberlain et Frédéric Taveau
Participants : 38 enseignants de différentes matières, chefs d'établissement, coordinateurs de l'éducation.

Les 16 et 17 mai 2019, un atelier de deux jours  s'est tenu à Larissa (Grèce) sur le thème de l'«Enseignement d’une matière intégré à une langue étrangère - Une approche d'enseignement interdisciplinaire et plurilingue pour l'apprentissage». L'événement a été organisé dans le cadre de la coopération entre le CELV et le ministère grec de l'Education, de la Recherche et des Affaires religieuses / Direction des Relations européennes et internationales.

Les participants ont grandement bénéficié des présentations, du matériel, des ressources et des activités proposés par les formateurs, ainsi que de leur contribution active aux simulations d'activités en classe, aux discussions et au travail de groupe. Plus précisément, ils ont pu élargir la portée de leurs approches pédagogiques ; ils ont été sensibilisés à la valeur de l'approche interdisciplinaire et plurilingue pour le développement des littératies académiques et des compétences transférables des apprenants ; et ils ont pris conscience que l'attitude des enseignants est importante dans le processus d'enseignement et d'apprentissage. Ils ont compris qu'à travers cette approche les  enseignants peuvent faciliter l'apprentissage approfondi à travers les langues, les disciplines et les cultures pour tous les apprenants, même ceux qui ne connaissent pas la langue officielle parlée à l'école (le grec, dans le présent cas). Les apprenants peuvent ainsi améliorer leurs performances dans les différentes matières et acquérir une bonne maîtrise de la langue de scolarisation.

Enfin, les participants ont été encouragés à saisir les opportunités offertes par le CELV (https://www.ecml.at/) pour élargir leurs connaissances sur les pédagogies modernes, étendre leurs pratiques d'enseignement et faire usage des ressources que le Centre met à leur disposition.

Marina Kollatou, l'organisatrice locale

Liens connexes

 

• Blog sur une approche d'enseignement interdisciplinaire et plurilingue pour l'apprentissage et l'atelier de formation du CELV (en grec)
• Plus d'informations sur l’offre de formation et de conseil du CELV pour les Etats membres «Enseignement d’une matière intégré à une langue étrangère – Une approche d'enseignement interdisciplinaire et plurilingue pour l'apprentissage»
• Collection thématique du CELV

 

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Greek version

Διήμερο εργαστήριο με θέμα «Ολοκληρωμένη Διδασκαλία Γλώσσας και Περιεχομένου (CLIL)   

Μια μέθοδος ανάπτυξης πολυγραμματισμών για ουσιαστική μάθηση»  πραγματοποιήθηκε στη Λάρισα στις 16-17 Μαΐου 2019. Το εργαστήριο διοργανώθηκε στο πλαίσιο συνεργασίας του Ευρωπαϊκού Κέντρου Σύγχρονων Γλωσσών του Συμβουλίου της Ευρώπης (ECML) και της Διεύθυνσης Ευρωπαϊκών και Διεθνών Σχέσεων του Ελληνικού Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων.   

Το εργαστήριο ήταν εξαιρετικά χρήσιμο για τους εκπαιδευτικούς που συμμετείχαν καθώς τα οφέλη που αποκόμισαν ήταν πολλά σύμφωνα με τις μαρτυρίες τους. Πιο συγκεκριμένα, με τις παρουσιάσεις, τις δραστηριότητες, το υλικό που χρησιμοποίησαν οι εκπαιδευτές αλλά και με την ενεργό συμμετοχή τους στις συζητήσεις, στις ομαδικές εργασίες, στις προσομοιώσεις δραστηριοτήτων της τάξης, οι συμμετέχοντες είχαν την δυνατότητα να διευρύνουν τις παιδαγωγικές τους μεθόδους, να αντιληφθούν την αξία της διδασκαλίας των πολυγραμματισμών για την ανάπτυξη της ακαδημαϊκής γλώσσας και των δεξιοτήτων εκείνων που μπορούν να μεταφέρονται από μάθημα σε μάθημα. Επίσης, είχαν την ευκαιρία να συνειδητοποιήσουν το πόσο σημαντικό ρόλο στη μαθησιακή διαδικασία παίζει η στάση του εκπαιδευτικού.   

Αντιλήφθηκαν ότι η μέθοδος των πολυγραμματισμών προσφέρει τη δυνατότητα στους εκπαιδευτικούς να διευκολύνουν την εμβάθυνση στη μάθηση γενικά, είτε πρόκειται για γλώσσα, επιστήμη, πολιτισμό, πράγμα που έχει ως αποτέλεσμα τη βελτίωση της επίδοσης και στη γλώσσα και στα διάφορα γνωστικά αντικείμενα, όχι μόνο των μαθητών που έχουν μητρική τη γλώσσα που ομιλείται στο σχολείο αλλά και των αλλόγλωσσων μαθητών.  

Τέλος οι συμμετέχοντες παροτρύνθηκαν να αναζητούν και να αξιοποιούν της ευκαιρίες που προσφέρονται από το Ευρωπαϊκό Κέντρο Σύγχρονων Γλωσσών (https://www.ecml.at/) για να επικαιροποιήσουν τις γνώσεις τους σε θέματα διδακτικής και παιδαγωγικής και να εκμεταλλευτούν το υλικό και τις εκδόσεις που είναι αναρτημένα στον ιστότοπο του Κέντρου (https://www.ecml.at/Publications).