Accueil
Actualités & événements
Actualités
Calendrier du CELV
Calendrier international
Ajouter un événement
La Gazette européenne des langues
LE CELV
Aperçu
Mettre le plurilinguisme en pratique
Structure of the ECML
Autorités de nomination nationales
Comité de direction
Points de contact nationaux
Consultants
Etats membres
Personnel
Forum pour le réseau professionnel
Send request
Stages au CELV
Presse et informations
Contact
Thèmes
Aperçu
Competences des enseignants et des apprenants
Langues des signes
Education plurilingue et pluriculturelle
Nouveaux médias dans l'éducation aux langues
Éducation et insertion professionnelle des migrants
Curricula et évaluation
Apprentissage des langues dès le plus jeune âge
Enseignement d’une matière intégré à une langue étrangère
Langues de scolarisation
Programme
Aperçu
Programme 2024-2027
L'IA pour l’éducation aux langues
Plurilittératies pour une citoyenneté globale
Jeunes apprenant·es et culture démocratique
Ouvrir des opportunités éducatives pour les langues des signes en Europe
Matériels didactiques EMILE pour développer les compétences clés du XXIe siècle
Favoriser le bien-être plurilingue des enseignant·es de langues
Une boîte à outils pour la mise en œuvre de la didactique intégrée dans l’éducation aux langues
Utiliser les ressources du CELV pour soutenir l'éducation plurilingue et interculturelle pour une culture de la démocratie
Programme 2016-2019
Programme 2012-2015
Programme 2008-2011
Programme 2004-2007
Programme 2000-2003
Programme 2020-2023
FORMATION ET CONSEIL
Compétences en langues familiales
EMILE dans des langues autres que l’anglais
Boîte à outils pour la mise en œuvre du Volume complémentaire du CECR
Compétences enseignantes pour les approches plurielles
Citoyenneté numérique par la formation en langues
Formation professionnelle transfrontalière
Parcours linguistiques des jeunes enfants
Médiation dans l’enseignement, l’apprentissage et l’évaluation des langues
Blocs modulaires pour une formation enseignante sensible à la dimension linguistique
Initiative : L’avenir de l’éducation aux langues
Groupe de réflexion : Compétences transversales
Formation et conseil
Aperçu
Éducation plurilingue et interculturelle : compétences des apprenant·es et des enseignant·es
Le Volume complémentaire du CECR : la médiation et d’autres concepts fondamentaux
Les communautés de recherche-action pour les enseignant·es de langues
Des environnements d’apprentissage optimisés pour et par les langues
La mise en œuvre de l’éducation plurilingue et interculturelle
Valoriser les classes multilingues
Favoriser l’apprentissage de la langue 2 au travail pour les migrant·es adultes et les minorités ethniques
Promouvoir la citoyenneté numérique par l’éducation langagière
Les TIC dans l’enseignement et l’apprentissage des langues
Le Volume complémentaire du CECR : la médiation et d’autres concepts fondamentaux 2
Relier les curricula, les tests et les examens de langues au CECR
Des environnements d’apprentissage optimisés pour et par les langues 2
Les langues dès le plus jeune âge pour contribuer à l’éducation plurilingue et interculturelle
Au-delà de l’EMILE – L’enseignement plurilittératie pour un apprentissage plus approfondi
Promouvoir la/les langue(s) de scolarisation: La FEUILLE DE ROUTE
Coopération CE
Aperçu
Groupe de réflexion « Renforcer la motivation dans l’éducation aux langues
Formation et conseil
Université d’été
Colloques et autres initiatives
Ressources
Ressources du CELV
Glossaire du CELV
Webinaires du CELV
Experts en langues du CELV
Inventaire d’outils TIC
La collection John Trim
Articles publiés sur le CELV
Language associations
Supporting the linguistic integration of refugees from the Ukraine
Council of Europe recommendation
en
fr
de
Accueil
>
Programme
>
Programme 2020-2023
>
Compétences enseignantes pour les approches plurielles
>
Équipe et partenaires
Développer des compétences enseignantes pour les approches plurielles
Outils de formation pour enseignants et formateurs d'enseignants
Partant de l’identification des compétences enseignantes nécessaires pour la mise en œuvre d’approches plurielles, ce projet produira des scénarios de formation pour enseignants. Ces outils aideront les enseignants de langues et d’autres disciplines à favoriser le développement par les apprenants de compétences telles que décrites dans le
«
Cadre de référence pour les approches plurielles des langues et des cultures (CARAP)
»
.
Introduction
Comment participer
ÉQuipe et partenaires
Ressources connexes
Équipe du projet
Brigitte Gerber
Suisse
Brigitte Gerber
Coordinatrice
Université de Genève
brigitte.gerber
unige.ch
Ana-Isabel Andrade
Portugal
Ana-Isabel Andrade
Correspondante web du projet
Universidade de Aveiro
aiandrade
ua.pt
Anna Schröder-Sura
Allemagne
Anna Schröder-Sura
Chargée de communication
Universität Rostock
anna.schroeder-sura
uni-rostock.de
Monica Vlad
Roumanie
Monica Vlad
Documentaliste pour la deuxième
langue de travail du projet
Universitatea Ovidius din Constanta
monicavlad
yahoo.fr
Partenaires associés
Lukas Bleichenbacher
Switzerland
Lukas Bleichenbacher
Partenaire associé
Swiss profiles consortium / Leading house Pädagogische Hochschule des Kantons St.Gallen
lukas.bleichenbacher
phsg.ch
Michel Candelier
France
Michel Candelier
Partenaire associé
Le Mans Université
mcandelier
wanadoo.fr
Maddalena de Carlo
Italy
Maddalena de Carlo
Partenaire associée
Università degli studi di Cassino e del Lazio Meridionale
and
APICAD
madecarlo
libero.it
Petra Daryai-Hansen
Danemark
Petra Daryai-Hansen
Partenaire associée
Københavns Universitet
petra.dhansen
hum.ku.dk
Danièle Moore
Canada
Danièle Moore
Partenaire associée
Simon Fraser University
daniele_moore
sfu.ca