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Programme 2024-2027
L'IA pour l’éducation aux langues
Plurilittératies pour une citoyenneté globale
Jeunes apprenant·es et culture démocratique
Ouvrir des opportunités éducatives pour les langues des signes en Europe
Matériels didactiques EMILE pour développer les compétences clés du XXIe siècle
Favoriser le bien-être plurilingue des enseignant·es de langues
Une boîte à outils pour la mise en œuvre de la didactique intégrée dans l’éducation aux langues
Utiliser les ressources du CELV pour soutenir l'éducation plurilingue et interculturelle pour une culture de la démocratie
Programme 2016-2019
Programme 2012-2015
Programme 2008-2011
Programme 2004-2007
Programme 2000-2003
Programme 2020-2023
FORMATION ET CONSEIL
Compétences en langues familiales
EMILE dans des langues autres que l’anglais
Boîte à outils pour la mise en œuvre du Volume complémentaire du CECR
Compétences enseignantes pour les approches plurielles
Citoyenneté numérique par la formation en langues
Formation professionnelle transfrontalière
Parcours linguistiques des jeunes enfants
Médiation dans l’enseignement, l’apprentissage et l’évaluation des langues
Blocs modulaires pour une formation enseignante sensible à la dimension linguistique
Initiative : L’avenir de l’éducation aux langues
Groupe de réflexion : Compétences transversales
Formation et conseil
Aperçu
Éducation plurilingue et interculturelle : compétences des apprenant·es et des enseignant·es
Le Volume complémentaire du CECR : la médiation et d’autres concepts fondamentaux
Les communautés de recherche-action pour les enseignant·es de langues
Des environnements d’apprentissage optimisés pour et par les langues
La mise en œuvre de l’éducation plurilingue et interculturelle
Valoriser les classes multilingues
Favoriser l’apprentissage de la langue 2 au travail pour les migrant·es adultes et les minorités ethniques
Promouvoir la citoyenneté numérique par l’éducation langagière
Les TIC dans l’enseignement et l’apprentissage des langues
Le Volume complémentaire du CECR : la médiation et d’autres concepts fondamentaux 2
Relier les curricula, les tests et les examens de langues au CECR
Des environnements d’apprentissage optimisés pour et par les langues 2
Les langues dès le plus jeune âge pour contribuer à l’éducation plurilingue et interculturelle
Au-delà de l’EMILE – L’enseignement plurilittératie pour un apprentissage plus approfondi
Promouvoir la/les langue(s) de scolarisation: La FEUILLE DE ROUTE
Coopération CE
Aperçu
Groupe de réflexion « Renforcer la motivation dans l’éducation aux langues
Formation et conseil
Université d’été
Colloques et autres initiatives
Ressources
Ressources du CELV
Glossaire du CELV
Webinaires du CELV
Experts en langues du CELV
Inventaire d’outils TIC
La collection John Trim
Articles publiés sur le CELV
Language associations
Supporting the linguistic integration of refugees from the Ukraine
Council of Europe recommendation
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Plan d'auto évaluation
PROGRAMME DU CELV - ProgrammE 2012-2015
Un réseau européen d’appui pour les professionnels soutenant l’apprentissage des langues secondes lié au travail
Language for Work
est un réseau européen d’appui pour les professionnels qui enseignent la langue majoritaire liée au travail aux migrants et aux minorités ethniques. Le réseau aide les membres à partager et développer leurs pratiques.
Résultats du projet
Pages
Introduction
Résumé
Contexte du projet
Plan d'auto évaluation
Plan de diffusion
Activités
Equipe
Partenaires associés
Gestion du projet
Actualités
Plan d'auto-évaluation
Processus/produits á évaluer
Indicateurs de réussite
Méthode d'évaluation
Calendrier d'évaluation
Constitution de l'équipe
Achèvement réussi et distribution des ressources prévues
Accord sur une carte de projet avec des jalons, des tâches, des rôles ; surveillance par simple
Constitution du réseau d'experts
Constitution du réseau d'experts
travail collégial effectif, maintien des accords dans la durée
comme supra
En continu
vérifier le suivi deux fois par an
Implication des participants
travail collégial effectif, maintien des accords dans la durée
accord sur la carte de projet des participants, tâches et rôles ; surveillance à partir d'un simple questionnaire en ligne
En continu
vérifier le suivi deux fois par an
Promouvoir la problématique / Vers la création d'un réseau européen
participation à des publications, des conférences, des ateliers ; expertise/conseil à la demande des acteurs du monde du travail ; recherche et praxis.
Nombre de visites, de d'aticles, de discussions, d'ateliers
En continu et sans doute chaque trimestre ?
Ressource Web (récolte, recommandations, trousse à outils et vues générales)
Fréquentation du site Web
nombre de visites
en continu et tous les trois mois
Bibliothèque documentaire en ligne
voir supra
Voir supra
Voir supra
Coopération avec
l'Université linguistique d'Etat de Moscou
PARTICIPER
Atelier en 2015
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