L’approche actionnelle et l’apprenant·e en tant acteur*se·e social·e
Ce module aborde le changement de paradigme amorcé par le CECR et poursuivi et renforcé par le Volume complémentaire. Il aborde la manière dont le rôle de l’apprenant·e change et dont l’apprenant·e occupe le devant de la scène, ce qui est particulièrement pertinent dans la formation professionnelle et à l’université. En outre, il fournit aux enseignant·es et aux formateur·rices d’enseignant·es des modèles et du matériel de réflexion pour les aider à développer des tâches qui encouragent l’approche actionnelle.