Introduire une réflexion sur les expériences, la pratique et le contexte linguistiques
En tant qu'enseignant·es et éducateur·rices, nous avons un rôle important à jouer pour soutenir les parcours d'apprentissage des langues des élèves de notre classe ou de notre établissement. Pour y parvenir, nous pouvons réfléchir à la langue ou aux langues que nous connaissons, à nos attitudes à l'égard des langues, au rôle des langues dans notre cadre éducatif et à nos approches pédagogiques. Les langues ont une importance considérable dans et pour l'apprentissage.
Nos sociétés sont de plus en plus diversifiées et multilingues – nous tout comme les enfants avec qui nous travaillons, pouvons parler d'autres langues que celle(s) du système éducatif. Il est crucial de construire et de promouvoir un environnement riche en langues où nous reconnaissons, valorisons et soutenons la diversité linguistique et culturelle de toutes et tous les enfants avec qui nous travaillons. En tant qu'éducateur·rices, nous sommes en mesure de soutenir des parcours d'apprentissage linguistique diversifiés en établissant des environnements d'apprentissage sûrs et inclusifs où les enfants sont encouragé·es à embrasser leur identité linguistique et culturelle tout en développant leurs compétences langagières grâce à des activités stimulant l'apprentissage et favorisant une participation active.