Les clés du Cadre
Adopté en 2001 par le Conseil de l’Europe, le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) a profondément modifié l’enseignement et l’évaluation en langues vivantes, en France et dans les autres pays européens. Dans cet ouvrage, Francis Goullier liste et explicite les composantes essentielles de ce document de politique linguistique.
Derniers bulletins d'information de France Éducation International, le Point de contact du CELV en France
Courriel européen des langues
2019 a été une année marquante pour le CELV, qui a fêté ses 25 ans et a vu l’aboutissement de son programme « Les langues au cœur des apprentissages ». Le Courriel européen des langues n° 42 en a fait sa thématique d’ouverture avec deux articles, celui de la directrice exécutive Sarah Breslin (bilan et conférence des 5 et 6 décembre 2019) et celui de Claire Extramiana, qui donne une vue d’ensemble des projets français du programme 2016-2019 et présente les lauréats français pour la période 2020-2023. Le numéro donne également la parole à quatre coordonnateurs pour présenter l’aboutissement de leurs projets et leurs productions. C’est Bronka Straus, déléguée auprès du Comité de direction du CELV, qui est interviewée pour parler de l’enseignement des langues en Slovénie. Enfin, une sélection de ressources éditoriales et numériques ainsi qu’une note de lecture complètent cette édition.
« La Lettre de France Éducation International »: Avril 2020
« Veille et ressources documentaires »: Janvier 2020 – Février 2020 – Mars 2020
« Découvrir le système éducatif français : sélection de ressources » : la bibliographie, actualisée en mars 2020, propose une sélection de ressources – sites et publications en français et anglais – permettant de découvrir l'organisation, le fonctionnement et les principales institutions du système éducatif en France.
La maîtrise de deux langues vivantes à la fin du lycée
Le 26 novembre 2017 en Sorbonne, dans un discours intitulé Initiative pour l'Europe, le Président de la République a souhaité que tous les élèves maîtrisent deux langues vivantes à la fin du lycée. L’amélioration des compétences des élèves français en langues vivantes est une priorité du ministère, comme l’atteste la rubrique consacrée aux langues vivantes étrangères et régionales, sur le site du ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse. Chaque élève doit être capable de communiquer dans au moins deux langues vivantes à la fin de l’enseignement secondaire. Pour atteindre cet objectif, l’enseignement des langues s’inscrit dans une perspective européenne commune forte. Les élèves sont sensibilisés à une langue étrangère dès le CP et la pratique de l'oral est prioritaire à tous les niveaux de l’école au lycée.
Ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse, DGESCO (Direction générale de l'enseignement scolaire) :
Langues vivantes : portail national de ressources – Éduscol
Dédié aux professionnels de l’éducation, ce portail de ressources en langues vivantes pour le collège, le lycée et le niveau post-bac est mis en ligne par Éduscol. Il offre à tous les enseignants de langues vivantes un point d'entrée unique de référence vers l'ensemble des ressources et informations utiles pour exercer leur métier ou s'y préparer. Les enseignants y trouvent des ressources pédagogiques gratuites (par niveau et programme, par dispositif, pour les évaluations et les examens, des ressources numériques et des ressources pour le socle commun) et des informations institutionnelles (textes officiels et programmes). Outre les sections « à la une » et zoom sur », il existe 4 rubriques principales : Enseigner, S'informer, Se former et Actualités. |