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    Programme 2012-2015

Apprendre par les langues
Promouvoir une éducation inclusive, plurilingue et interculturelle

Introduction

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 Aperçu du programme
 Aperçu des projets

Ce programme se fonde sur les travaux antérieurs du Centre et élargit leur champ en allant au-delà de la classe de langues vivantes, afin d'inclure toutes les compétences et les besoins linguistiques de tous les groupes d'apprenants.

Dans ce contexte, la/les langue(s) représente(nt) le principal moyen par le biais duquel l'apprentissage s'effectue ; le programme traitera donc non seulement de la classe de langue vivante, mais également de l'enseignement de la langue de scolarisation, des autres langues présentes dans l'environnement pédagogique et des langues utilisées dans le cadre de l'enseignement des autres matières ( apprentissage formel). Les projets se concentreront également sur  l'apprentissage informel et non formel des langues et sur le dialogue avec les acteurs clés impliqués dans le processus pédagogique ( médiation). ...plus d'info

Dans le cadre de ses procédures d'assurance de la qualité, le CELV fait appel à des consultants au programme externes.

Ce nouveau programme tient compte à la fois de la mission du Centre et des préoccupations actuelles de ses Etats membres et partenaires dans le domaine de l’éducation aux langues (par exemple l’Unité des politiques linguistiques du Conseil de l’Europe et le Forum pour le réseau professionnel).

Le programme repose sur une vision à long terme dont le but est de mettre en place des approches pédagogiques inclusives, plurilingues et interculturelles allant au-delà de la classe de langue étrangère et englobant tous les besoins et capacités linguistiques de tous les groupes d'apprenants dans un processus d'apprentissage tout au long de la vie (en milieu scolaire et extrascolaire). Cette vision se base sur les concepts élaborés récemment par l’Unité des politiques linguistiques du Conseil de l’Europe et les recommandations adoptées par le Comité des Ministres représentant les 47 Etats membres de l’Organisation.
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Les publications

Portfolio européen pour les éducateurs et éducatrices en préélémentaire La dimension langagière et l'éducation plurilingue et interculturelle

Implication des parents dans l’éducation plurilingue et interculturelle Ressources et exemples de pratiques

Co-construire l'éducation des migrants  Cours en ligne en accès libre destiné aux acteurs de l’éducation

 

Mobilité pour des apprentissages plurilingues et interculturels Ressources pratiques pour les enseignants et les formateurs d'enseignants

Enseigner la langue de scolarisation en contexte de diversité  Matériels d’étude pour le développement des enseignants 

Compétences plurilingues et interculturelles  Descripteurs et matériaux didactiques 

Compétences linguistiques pour des apprentissages disciplinaires réussis Descripteurs liés au CECR pour les mathématiques et l’histoire/l’éducation civique

Une approche d'énseignement interdisciplinaire et plurilingue pour l'apprentissage (langues disponibles - anglais et allemand)

 
 

Vers un programme de langues pour l'ensemble de l'établissment scolaire Exemples de pratiques dans les écoles (langues disponibles - anglais et allemand)

Inventaire d'outils TIC et de ressources éducatives ouvertes (langue disponible - anglais)

Un réseau européen d'appui pour les professionnels soutenant l’apprentissage des langues secondes lié au travail

Utilisation des publications du CELV pour l'éducation plurilingue et interculturelle  Outils et idées pour la diffusion (langues disponibles - anglais et allemand)

Valoriser les réseaux de langues

Outils pour la médiation des ressources du CELV (langues disponibles - anglais et allemand)

Les langues des signes et le Cadre européen commun de référence pour les langues Descripteurs et approches pour l'évaluation (langue disponible - anglais)

Plan

Services de formation et de conseil du CELV pour les Etats membres

Avec un nouveau format d’activités, le CELV entend répondre de manière ciblée et bilatérale aux besoins de ses Etats membres qui requièrent un soutien pour le développement de l’éducation aux langues au niveau national. Ce format vise à renforcer la coopération entre le Centre et les ministères et décideurs dans les Etats membres. plus d'info

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