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Améliorer l’enseignement des langues dans l’enseignement professionnel transfrontalier

Comment promouvoir au mieux l’enseignement des langues dans les régions frontalières, en particulier dans l’enseignement professionnel et professionnel ?


Améliorer l’enseignement des langues dans l’enseignement professionnel transfrontalier

Ce site web propose des orientations sur le franchissement réussi des frontières linguistiques et culturelles et sur le développement de compétences plurilingues et interculturelles dans des contextes professionnels, en reliant la recherche aux besoins réels sur le terrain.

Ce site web se concentre sur la promotion de l’enseignement des langues dans les environnements de travail transfrontaliers. Des compétences plurilingues et interculturelles, entre autres, sont nécessaires pour vivre et travailler dans une région frontalière. Dans ce contexte, la ou les langues du voisin jouent un rôle majeur dans la communication. Dans toute l’Europe, la question de la formation spécifique à ces contextes revêt une importance croissante. Toutefois, la recherche et l’expérience en matière d’études aux frontières montrent que des concepts spécifiques pour l’apprentissage et l’enseignement des langues dans ces contextes font toujours défaut. Le concept de compétences nécessaires à une communication réussie conformément au Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR), à son Volume complémentaire (VC) et au Cadre de référence pour des approches plurielles des langues et des cultures (CARAP) doit être adapté aux contextes frontaliers. Les ressources et les activités proposées, qui rassemblent l’expertise de diverses régions frontalières, tentent de combler cette lacune.

À propos des sections du site web

Vos expériences et vos réflexions peuvent vous guider dans le contenu des modules proposés sur ce site web. Ils sont spécialement conçus pour l’enseignement et l’apprentissage professionnels des langues transfrontalières. Il existe trois sections principales :

Plurilinguisme dans l’enseignement professionnel transfrontalier des langues 
Compétences interculturelles dans l’enseignement professionnel transfrontalier des langues
Langues, disciplines et professions dans l’enseignement professionnel transfrontalier des langues

 

Chaque section présente différentes activités combinant la théorie et la pratique. Les textes et les activités fournissent aux enseignant·es, aux formateur·rices d’enseignant·es et aux autres acteur·rices sur le terrain des informations générales sur le thème sélectionné. En outre, vous trouverez des tâches et des activités interactives qui peuvent être utilisées pour l’enseignement des langues dans des contextes professionnels transfrontaliers. Les activités ont été développées à la fois pour les enseignant·es en tant qu’apprenant·es et pour leurs étudiant·es en tant qu’apprenant·es. Par conséquent, toutes les personnes intéressées dans le domaine de l’enseignement professionnel des langues sont invitées à tester ces activités par elles-mêmes pour élargir leur horizon.

Les différentes sections ne dépendent pas les unes des autres, vous pouvez donc choisir le contenu en fonction de vos intérêts et de vos besoins. En raison du lien étroit existant entre certains sujets, le contenu des différentes sections peut parfois se chevaucher.

Portefolio – Enseignement linguistique dans l’enseignement professionnel transfrontalier

Nous encourageons chacun·e à utiliser notre portefolio — Éducation linguistique dans l’enseignement professionnel transfrontalier, afin d’améliorer le processus d’apprentissage, en particulier en ce qui concerne votre propre biographie langagière. 

En savoir plus sur le portefolio

www.ecml.at/crossbordervocationaleducation

ID: 7
Name: Encourager l’éducation aux langues dans la formation professionnelle transfrontalière
Shortcut: www.ecml.at/crossbordervocationaleducation
FlyerUrl:
Type: ENFR
Year: 2023
Authors: Claudia POLZIN-HAUMANN, Sabine EHRHART, Vaida MISEVIČIŪTĖ, Barbara MORCINEK-ABRAMCZYK
En: True
Fr: True
De: False

Ressources

un guide en ligne pour les éducateur·trice·s travaillant dans des environnements transfrontaliers avec des apprenant·e·s dans l’enseignement professionnel ou avec des adultes dans la formation professionnelle
un portfolio enseignant et apprenant élaboré sur la base du Portfolio européen des langues

Groupes cibles

  • enseignant·e·s dans le secteur professionnel
  • formateur·trice·s d’enseignant·e·s, chercheur·euse·s
  • parties prenantes de l’éducation et de la formation professionnelles dans les régions frontalières

Équipe du projet

Claudia POLZIN-HAUMANN
Coordinatrice
Allemagne

Sabine EHRHART
Luxembourg
Vaida MISEVIČIŪTĖ
Lituanie
Barbara MORCINEK-ABRAMCZYK
Pologne

Avec le soutien de : Camilla Hansen (Danemark), Fabienne Korb (Allemagne), Anna Gałęziowska-Krzystolik (Pologne), Veronika Lovrits (Luxembourg), Christina Reissner (Allemagne), Elisabeth Venohr (Allemagne), Goethe Institut Nancy (France).

 Références clés 

Glossaire

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